Vorwort	5
	Inhaltsverzeichnis	8
	Die Herausgeber	11
	Die Autoren	12
	Kapitel-1	13
	Einführung in das Psychodrama	13
	Literatur	17
	Kapitel-2	18
	Psychodrama in der Psychotherapie	18
	2.1 ??Einführung	20
	2.2 ??Die Theorie der psychodramatischen Psychotherapie	21
	2.2.1 ??Gesundheits- und Störungsbegriff im Psychodrama	22
	2.2.2 ??Szene und Rollen: Das Arbeitsmodell für Beziehungen im therapeutischen Psychodrama	22
	2.2.3 ??Spontaneität und ?Kreativität?????: Lösungsorientierung der psychodramatischen Psychotherapie	24
	2.2.4 ??Die Bühne: Die besondere Arbeitsebene der psychodramatischen Psychotherapie	25
	2.2.5 ??Externalisierung und ?Katharsis?????: Ausgesuchte Wirkprinzipien der psychodramatischen Psychotherapie	26
	2.2.6 ??Zielvorstellungen der psychodramatischen Psychotherapie	26
	2.3 ??Verlauf und Prozessparameter der psychodramatischen Psychotherapie	26
	2.3.1 ??Die therapeutische Beziehung	26
	2.3.2 ??Die ?Erwärmungsphase?????	28
	2.3.3 ??Die ?Aktionsphase?????	29
	2.3.4 ??Die ?Integrationsphase?????	30
	2.3.5 ???Regieprinzipien????? für die szenische Arbeit auf der ?Bühne?????	30
	2.3.6 ??Differenzielle Indikationen und Kontraindikationen	31
	2.4 ??Psychodramatische Diagnostik	32
	2.4.1 ??Grundlagen der Diagnostik im Rahmen der psychodramatischen Psychotherapie	32
	2.4.2 ??Zielvorstellungen psychodramatischer Diagnostik im Überblick	33
	2.4.3 ??Ablauf und Zugangswege psychodramatischer Diagnostik	33
	2.4.4 ??Instrumente zur Dokumentation und Evaluation von Psychodrama-Sitzungen	34
	2.5 ??Spezielle Anwendungen	35
	2.5.1 ??Abhängigkeits- und Suchterkrankungen	41
	2.5.2 ???Schizophrenie?????	45
	2.5.3 ???Angsterkrankung?????	46
	2.5.4 ???Depression?????	48
	2.5.5 ??Psychosomatische Störungen	50
	2.6 ??Rahmenbedingungen der Ausübung von Psychotherapie	53
	2.6.1 ??Gesetzliche Rahmenbedingungen	53
	2.6.2 ??Ethische Prinzipien	54
	2.6.3 ??Psychotherapie als Profession: Anforderungen und Risiken	55
	Literatur	56
	Kapitel-3	58
	Psychodrama in der Psychotherapie mit Kindern	58
	3.1 ???Kindertherapie??????? benötigt eine eigene Methode	59
	3.2 ??Indikation	60
	3.3 ??Psychodrama-Gruppentherapie mit Kindern	60
	3.3.1 ???Setting?????	61
	3.3.2 ??Der Ablauf einer ?Gruppentherapiesitzung?????	61
	3.4 ??Psychodrama-Einzeltherapie (Monodrama)	66
	3.5 ??Begleitende Familien- oder Elternberatung	68
	3.6 ??Weiterführende Literatur	69
	Literatur	70
	Kapitel-4	71
	Psychodrama in der Paartherapie	71
	4.1 ??Paare und ihre Entwicklungsprozesse	72
	4.1.1 ??Einfluss des frühen Bindungsgeschehens auf die Paarbeziehung	73
	4.2 ??Allgemeines zur Arbeit mit Paaren	74
	4.3 ??Das Setting in der psychodramatischen Paartherapie	75
	4.4 ??Voraussetzungen für das Zustandekommen von Paartherapie	76
	4.5 ???Zielerarbeitung?????	77
	4.6 ??Psychodramatische ?Gestaltungsmöglichkeiten?????	78
	4.6.1 ??Das Arbeiten mit Ressourcen und Stärken eines Paares	78
	4.6.2 ??Die Arbeit mit dem Sozialen Atom	79
	4.6.3 ??Die Arbeit mit Märchen und Geschichten	80
	4.6.4 ??Szenisches Arbeiten unter Beachtung von Rollenwechsel und Rollentausch	81
	4.7 ??Weitere Psychodramatechniken in der Paartherapie	81
	Literatur	83
	Kapitel-5	84
	Psychodrama in der Schule	84
	5.1 ??Kontextfaktoren für den Einsatz des Psychodramas in der Schule	86
	5.1.1 ??Bildungspolitische Rahmenbedingungen	86
	5.1.2 ??Kosmos Schule	87
	5.1.3 ??Räumliche Bedingungen	88
	5.1.4 ??Der ?Lehrer????? als Beziehungsarbeiter	88
	5.1.5 ??Die Jugendlichen	89
	5.1.6 ??Das 45- bzw. 90-Minuten-Stundenraster	90
	5.1.7 ??Teilnahmepflicht	90
	5.2 ??Potenziale des Psychodramas als handlungsorientiertes Verfahren im Arbeitsfeld Schule	91
	5.3 ??Psychodramatische Arbeit in der schulischen Praxis	92
	5.3.1 ??Soziometrie, Gruppendynamik und Raumregie	93
	5.3.2 ??Außerunterrichtliche Angebote zur Förderung sozialer Kompetenzen	93
	5.3.3 ??Wissensvermittlung mit dem Psychodrama im Unterricht	96
	Literatur	98
	Kapitel-6	100
	Psychodrama in der Erwachsenenbildung	100
	6.1 ??Das Anwendungsfeld Erwachsenenbildung	101
	6.2 ??Das Netz von Veranstaltungszielen und Motivationen	103
	6.3 ??Ein psychodramatisches Design im Themenbereich Berufliche Orientierung und Karriereplanung	104
	6.4 ??Soziometrische Verfahrensweisen in der Bildung	108
	6.5 ??Psychodrama in der politischen Bildung	109
	6.6 ??Psychodramatisches Gruppenspiel und Soziodrama in der politischen Bildung	109
	6.6.1 ??Planung und Durchführung eines Kommunikationsseminars	109
	6.6.2 ??Planung und Durchführung eines Seminars »Grundgesetz-Grundrechte-Persönlichkeitsrechte«	111
	6.7 ??Weiterführende Literatur	114
	Literatur	114
	Kapitel-7	115
	Psychodrama in der Hochschuldidaktik	115
	7.1 ??Berührungspunkte zwischen Psychodrama und Hochschuldidaktik	116
	7.2 ??Hochschuldidaktik in Deutschland: eine Skizze	117
	7.3 ??Psychodrama in hochschuldidaktischen Handlungsfeldern	118
	7.3.1 ??Handlungsfeld: Lehren und Lernen	118
	7.3.2 ??Handlungsfeld: Beratung	120
	7.3.3 ??Handlungsfeld: Lehr-Lern-Konzepte	123
	7.4 ??Wege zur einer professionellen Hochschuldidaktik mit Psychodrama	125
	Literatur	126
	Kapitel-8	128
	Psychodrama in Personal-, Team- und Organisationsentwicklung	128
	8.1 ??Grundlagen	129
	8.1.1 ??Grundprinzipien der Organisationsentwicklung	131
	8.1.2 ??Besonderheiten beim Einsatz des Psychodramas in der Organisationsberatung	132
	8.2 ??Psychodrama in der Personalentwicklung	134
	8.3 ??Psychodrama in der Teamentwicklung	135
	8.4 ??Psychodrama in der ?Organisationsentwicklung?????	137
	8.5 ??Normative Fragen der Arbeit mit dem Psychodrama in Beratungsprozessen	140
	8.6 ??Weiterführende Literatur	141
	Literatur	142
	Kapitel-9	145
	Psychodrama in der Supervision	145
	9.1 ??Zur gesellschaftlichen Produktion der Supervision	146
	9.1.1 ??Supervision als Antwort auf die ?Dilemmata????? professioneller Beziehungsarbeit	146
	9.1.2 ??Supervision als Antwort die Flexibilisierung professioneller Dienstleistung	147
	9.1.3 ??Supervision als Antwort auf die Dynamisierung der Arbeitsorganisationen	147
	9.2 ??Zur Professionalität psychodramatischer ?Supervisoren?????	148
	9.2.1 ??Zur Dialektik von Supervision und Psychodrama	148
	9.2.2 ??Die Aufgabe der Supervision	149
	9.2.3 ??Das Psychodrama und der Pragmatismus	150
	9.3 ??Das Konzept pragmatisch-psychodramatischer Supervision	151
	9.3.1 ??Die fünf Kommunikationsmodi	151
	9.3.2 ??Die ?Prozessphasen?????	153
	9.3.3 ??Die vier ?Interpretations?????- und Arbeitsebenen	154
	9.3.4 ??Die pragmatisch-psychodramatische Haltung	155
	9.4 ??Die Praxis	156
	9.4.1 ??Bedarf, Zielgruppen, Aufträge und Fokussierungen	156
	9.4.2 ??Formen und Settings	157
	9.5 ??Supervisionsrelevante psychodramatische Methodik	158
	9.6 ??Weiterführende Literatur	159
	Literatur	160
	Kapitel-10	162
	Psychodrama im Coaching	162
	10.1 ??Das Potenzial des Psychodramas für die Gestaltung von Coaching-Prozessen	165
	10.2 ??Beziehungsklärung mit dem sozialen Atom	167
	10.3 ??Rollenklärung mit dem Rollen-Atom	167
	10.4 ??Klärung unübersichtlicher Prozesse mit Zeitlinien	169
	10.5 ??Klärung kritischer Führungssituationen mit szenischer ?Darstellung?????	169
	10.6 ??Selbstklärung durch Arbeit mit inneren ?Anteilen?????	171
	10.7 ??Klärung latenter Organisationsdynamiken mit soziometrischen Methoden	172
	10.8 ??Normative Implikationen des Psychodramas für die Coaching-Praxis	173
	10.9 ??Weiterführende Literatur	174
	Literatur	174
	Kapitel-11	176
	Psychodrama in Konfliktberatung und Mediation	176
	11.1 ??Typische Aufgabenfelder der Konfliktberatung und ?Mediation?????	177
	11.1.1 ??Konflikte in Projekten	177
	11.1.2 ??Konkurrenz und interkulturelle Konflikte zwischen Kollegen/Kolleginnen	178
	11.1.3 ??Konflikte zwischen Betriebsratsgremien und Geschäftsleitung	178
	11.2 ??Theoretische und methodische Grundlagen der Konfliktberatung und Mediation	178
	11.2.1 ??Zurück zu den Wurzeln des Konflikts	179
	11.2.2 ??Konfliktformen und -eskalation	179
	11.2.3 ??Konfliktstile	180
	11.2.4 ??Aufbau einer Konfliktmediation/-moderation	180
	11.3 ??Methoden des Psychodramas in der Praxis der Konfliktmediation bzw. -moderation	182
	11.3.1 ??Die Rolle der Leitung	183
	11.3.2 ??Praktische Anwendungen in unterschiedlichen Settings	183
	11.3.3 ??Methoden für die Klärung und Bearbeitung des Konflikts	184
	11.3.4 ??Methoden für die Entwicklung von Handlungsoptionen und Vereinbarungen	188
	11.4 ??Ausblick: Von der Konfliktmoderation zur Konfliktkultur	189
	11.5 ??Weiterführende Literatur	190
	Literatur	190
	Kapitel-12	191
	Das Psychodrama in der qualitativen Markt- und Sozialforschung	191
	12.1 ??Qualitative Marktforschung – Rolle, Aufgaben, Methodenspektrum	193
	12.1.1 ??Die Entdeckung neuer Welten jenseits der Nutzenmaximierung	193
	12.1.2 ??Zielgruppen verstehen – offen, dynamisch und multiperspektivisch	193
	12.2 ??Psychodrama und wirtschaftspsychologische Erkenntnisgewinnung	193
	12.2.1 ??Verstehen und Ableiten von Handlungsoptionen statt Verändern und Transformieren	193
	12.2.2 ??Implizites und Unbewusstes »spontan« entdecken	194
	12.2.3 ??Zentrale Anwendungsfelder des Psychodramas in der Marktforschung	195
	12.2.4 ??Ethische Aspekte des Psychodramas in der Marktforschung	195
	12.3 ??Rahmenbedingungen	196
	12.3.1 ??Auftragsumfeld und Vorbereitung	196
	12.3.2 ???Setting?????-Faktoren	196
	12.4 ??Aufbau und Struktur des Marktforschungs-Psychodramas	197
	12.4.1 ??Erwärmungsphase	197
	12.4.2 ??Aktionsphase	197
	12.4.3 ???Sharing?????-Phase/Abschluss	198
	12.5 ??Inhaltliche Konzeption des Marktforschungs-Psychodramas	198
	12.5.1 ??Der Leitfaden und seine Handhabung	198
	12.5.2 ??Konzeption von themenbezogenen Rollenspielen und verwandten Übungen	199
	12.6 ??Techniken des Marktforschungs-Psychodramas	200
	12.6.1 ??Zirkuläre Erkenntnisvertiefung	200
	12.6.2 ??Rollen-?Interview?????	200
	12.6.3 ??Doppeln	201
	12.6.4 ??Rollentausch und Rollenwechsel	201
	12.6.5 ??Spiegeln	202
	12.6.6 ??Soziometrische Elemente	202
	12.7 ??Ergebnis-Analyse und Ableitung von Handlungsempfehlungen	202
	12.8 ??Exemplarische Zielgruppen und Themenfelder	202
	12.8.1 ??Handlungsorientiertes Forschen mit Kindern	202
	12.8.2 ??Handelsformen	203
	12.8.3 ??Forschungsfeld Krankheitsbewältigung	204
	Literatur	204
	Kapitel-13	206
	Psychodrama in der Sozialarbeit	206
	13.1 ??Einleitung	207
	13.2 ??Zwei Kennzeichen des Psychodramas	207
	13.2.1 ??Erstes Kennzeichen: Förderung der Perspektivenübernahme	207
	13.2.2 ??Zweites Kennzeichen: Förderung der ?Kreativität?????	210
	13.3 ??Psychodrama in Tätigkeitsbereichen der Sozialarbeit	211
	13.3.1 ??Familienberatung	212
	13.3.2 ??Arbeit mit alten Menschen	212
	13.3.3 ??Umgang mit Gewaltpotenzialen und Arbeit mit Gewaltopfern	212
	13.3.4 ??Klinische Sozialarbeit	213
	13.3.5 ??Kinder- und Jugendarbeit	213
	13.3.6 ??Strafvollzug	214
	13.3.7 ??Heil- und Sonderpädagogik	214
	13.3.8 ??Weitere Arbeitsfelder	215
	13.4 ??Soziometrie in der Sozialen Arbeit	215
	13.4.1 ??Soziometrische Analysen	215
	13.4.2 ??Soziales Atom	216
	13.5 ??Die psychodramatische Perspektive auf Alltagsdramen	216
	13.6 ??Schlusswort: Von der Praxis in die Theoriearbeit	217
	Literatur	217
	Kapitel-14	221
	?Psychodrama??????? in der Exerzitienarbeit	221
	14.1 ??Was sind Exerzitien?	222
	14.2 ??Einblick in das Arbeitsfeld ?Exerzitienbegleitung?????	223
	14.3 ??Psychodrama in der Exerzitienarbeit	224
	14.3.1 ??Ignatius und die Funktion der Bilder	224
	14.3.2 ??Den »Schauplatz« bereiten	225
	14.3.3 ??Tagesrückblick in liebender Aufmerksamkeit	227
	14.3.4 ??Mit der »Kulturkonserve« Bibel Lebensperspektive gewinnen	227
	14.3.5 ??Psychodrama? Je nachdem!	228
	Literatur	229
	Glossar	230
	Stichwortverzeichnis	235