| |
Cover |
1 |
|
| |
Titel |
3 |
|
| |
Zum Buch |
518 |
|
| |
Über den Autor und die Herausgeber |
518 |
|
| |
Impressum |
4 |
|
| |
Inhalt |
5 |
|
| |
Vorwort |
9 |
|
| |
Ernst Robert Curtius Elemente der Bildung |
11 |
|
| |
Motto |
13 |
|
| |
1. Abbau und Aufbau |
15 |
|
| |
2. Theorie und Praxis |
20 |
|
| |
3. Bildung und Wissensformen |
27 |
|
| |
4. Wissenschaft und Sinnfindung |
40 |
|
| |
5. Makrokosmos und Mikrokosmos |
47 |
|
| |
6. Grenzen der Wissenschaft |
53 |
|
| |
7. Bildung und Zahlenwelt |
60 |
|
| |
8. Naturwissenschaften und Naturdeutung |
70 |
|
| |
9. Mensch und Tier |
77 |
|
| |
10. Trieb, Seele, Geist |
84 |
|
| |
11. Stimme und Sprache |
97 |
|
| |
12. Sprache und Schrift |
106 |
|
| |
13. Gesellung |
114 |
|
| |
14. Literatur |
127 |
|
| |
15. Klassik |
138 |
|
| |
16. Tugenden der Bildung |
146 |
|
| |
17. Technik der Bildung |
157 |
|
| |
18. Die Naturgrenzen der Bildung |
170 |
|
| |
19. Von den letzten Dingen |
181 |
|
| |
Anhang: Grenzen der Bildung |
192 |
|
| |
Nachwort Von Ernst-Peter Wieckenberg |
219 |
|
| |
Vorbemerkung |
221 |
|
| |
I. Die Entstehung des Werks |
224 |
|
| |
1. Beginn der Arbeit am Manuskript und Erkrankung (Januar bis März 1932) |
224 |
|
| |
2. Spanienreise und Rückfall in die Krankheit (April bis Juni 1932) |
227 |
|
| |
3. Vorträge über Bildung (Mai/Juni 1932) |
229 |
|
| |
4. Erneuter Klinikaufenthalt (September/Oktober 1932) |
232 |
|
| |
5. Abbruch der Schlußkorrektur (März 1933) |
234 |
|
| |
II. Volksbildung als Aufgabe der jungen Demokratie |
236 |
|
| |
1. Zusammenbuch des Kaiserreichs und demokratischer Neubeginn |
236 |
|
| |
2. Curtius und Carl Heinrich Becker |
240 |
|
| |
3. Die «Neue Richtung» der Volksbildung und ihre Akteure |
242 |
|
| |
4. Volksbildung: Ideen und Probleme |
249 |
|
| |
5. Durch Volksbildung zur Volks-Bildung |
255 |
|
| |
6. Neue Aufgaben |
258 |
|
| |
III. Nationale Identität und deutsch-französische Verständigung |
261 |
|
| |
1. Voraussetzungen der Verständigung |
261 |
|
| |
2. Probleme |
263 |
|
| |
3. Curtius' Verständigungskonzept |
267 |
|
| |
4. Curtius als Mit-Initiator deutsch-französischer Kulturbeziehungen |
271 |
|
| |
5. Das Deutsch-Französische Studienkomitee |
274 |
|
| |
6. Publikationen als Medium der Verständigung |
279 |
|
| |
7. Frankreichkunde |
282 |
|
| |
8. Ein Ende der Verständigung? |
285 |
|
| |
9. Gegensatz oder Harmonie der «Kulturideen»? |
291 |
|
| |
IV. «Deutscher Geist in Gefahr» |
295 |
|
| |
1. Krisenjahre 1929–1932 |
295 |
|
| |
2. «Deutscher Geist in Gefahr» |
299 |
|
| |
3. Deutscher Geist? |
301 |
|
| |
4. Die Bildungskrise |
310 |
|
| |
5. Gegen die «Konservative Revolution» |
315 |
|
| |
6. Gegen den «Soziologismus» Karl Mannheims |
324 |
|
| |
7. Alter und neuer Humanismus |
334 |
|
| |
8. Kontinuität und Diskontinuität nach 1932/33 |
345 |
|
| |
V. «Elemente der Bildung» |
348 |
|
| |
1. Ein Aufruf zur Volksbildung? |
348 |
|
| |
2. «Elemente der Bildung» |
354 |
|
| |
3. Curtius – ein «unpolitischer» Deutscher? |
359 |
|
| |
4. Defensiver Liberalismus |
364 |
|
| |
5. Hierarchie der Wissensformen |
368 |
|
| |
6. Masse und Elite: Rangordnung der Kompetenzen |
374 |
|
| |
7. «Deutsche Bildung» |
377 |
|
| |
VI. Der Publikationsverzicht |
386 |
|
| |
1. Curtius und die politische Lage nach der «Machtergreifung» |
387 |
|
| |
2. Das politische Klima an der Universität |
389 |
|
| |
3. Curtius in Gefahr? |
391 |
|
| |
4. Rückzug aus der Öffentlichkeit |
395 |
|
| |
5. Ein aufgegebenes Buch? |
397 |
|
| |
Anmerkungen zum Nachwort |
401 |
|
| |
Anhang |
451 |
|
| |
Editorischer Bericht |
453 |
|
| |
Dank |
459 |
|
| |
Bibliographie |
461 |
|
| |
Der «Völkische Beobachter» über «Deutscher Geist in Gefahr» |
505 |
|
| |
Personenregister |
509 |
|
