Hilfe Warenkorb Konto Anmelden
 
 
   Schnellsuche   
     zur Expertensuche                      
Traumatisierte Kinder und Jugendliche im Unterricht - Ein Praxisleitfaden für Lehrerinnen und Lehrer
  Großes Bild
 
Traumatisierte Kinder und Jugendliche im Unterricht - Ein Praxisleitfaden für Lehrerinnen und Lehrer
von: David Zimmermann
Beltz, 2017
ISBN: 9783407295170
140 Seiten, Download: 2210 KB
 
Format:  PDF
geeignet für: Apple iPad, Android Tablet PC's Online-Lesen PC, MAC, Laptop

Typ: A (einfacher Zugriff)

 

 
eBook anfordern
Inhaltsverzeichnis

  Inhalt 6  
  1. Die Bedeutung pädagogischer Beziehungsarbeit anhand schulischer Fallskizzen 8  
  Praxisbeispiel: Ist die Gemeinschaftsschule Wenigenjena ein sicherer Ort? 16  
     Die staatliche Gemeinschaftsschule Wenigenjena 16  
     Das Rahmenkonzept für Schulsozialarbeit in Jena 19  
     Vom Verstehen zum traumapädagogischen Handeln 20  
  2. Was ist ein Trauma? 28  
     2.1 Annäherungen an einen populären Fachbegriff 28  
     2.2 Psychiatrische Perspektiven 31  
     2.3 Psychoanalytische Perspektiven 35  
     2.4 Sequentielle Traumatisierung 39  
     2.5 Pädagogische Perspektive: Trauma als Beziehungsstörung und der institutionelle Anteil an traumatischen Prozessen 43  
  Praxisbeispiel: Traumatisierte geflüchtete Kinder und ­Jugendliche im Unterricht 45  
     Ausgangsbedingungen 45  
     Konflikt- und Entwicklungsgeschichten junger Geflüchteter 47  
     Beziehung, Struktur, Professionalisierung – Überlegungen zur Arbeit mit geflüchteten Schüler*innen 52  
  3. Traumapädagogik in der Schule 58  
     3.1 Entwicklung und Leitgedanken der Traumapädagogik 58  
     3.2 Theoretische Rahmung einer Traumapädagogik 60  
     3.3. Konzeptualisierung der Traumapädagogik in der Schule 63  
  Praxisbeispiel: Das SchulCHEN des Erich Kästner Kinderdorfs – ein Projekt stellt sich vor 79  
     Warum bedarf es einer Kleinschule für hoch belastete Kinder und Jugendliche? 79  
     Die Entstehungsgeschichte des SchulCHENs 80  
     Konzeption des SchulCHENs 81  
     Die Übertragbarkeit auf Schulen 88  
  4. Pädagogisches (Fall-)Verstehen – eine ­zentrale Kompetenz für alle Lehrkräfte 90  
     4.1 Fallverstehen und Diagnostik für Regelschullehrkräfte? 90  
     4.2 Ein Handlungsmodell pädagogischen Fallverstehens 93  
  Praxisbeispiel: Meine Gefühle – ein Grundschulprojekt zur Förderung der Selbstwahrnehmung 103  
     Einführung 103  
     Das bin ich 104  
     Meine Sinne sind die Tore zur Welt 106  
     »Heute bin ich« … meine Gefühle 107  
     Glück bedeutet für mich … 110  
     Freudetagebuch 111  
     Freude-Perlen 113  
     Kooperationsfähigkeit 113  
     Manchmal fühle ich mich unwohl … Und dann? 114  
     Zum Schluss 116  
  5. Strukturen und Methoden einer Traumapädagogik in der Schule 117  
     5.1 Überblick über heilsame Strukturen und Methoden 117  
     5.2 Lernorte als sichere Orte 119  
     5.3 Traumapädagogische Methoden 129  
  Literatur 136  


nach oben


  Mehr zum Inhalt
Kapitelübersicht
Kurzinformation
Inhaltsverzeichnis
Leseprobe
Blick ins Buch
Fragen zu eBooks?

  Medientyp
  eBooks
  eJournal
  alle

  Navigation
Belletristik / Romane
Computer
Geschichte
Kultur
Medizin / Gesundheit
Philosophie / Religion
Politik
Psychologie / Pädagogik
Ratgeber
Recht
Reise / Hobbys
Sexualität / Erotik
Technik / Wissen
Wirtschaft

  Info
Hier gelangen Sie wieder zum Online-Auftritt Ihrer Bibliothek
© 2008-2024 ciando GmbH | Impressum | Kontakt | F.A.Q. | Datenschutz