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Table of Contents |
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1 Erlebnispädagogik – Eine Einleitung |
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1.1?Was ist ein Erlebnis? |
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1.2?Theorien der Erlebnispädagogik |
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1.2.1?Systematisierung der Erlebnispädagogik |
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1.2.2?Erlebnispädagogik als Verfahren – Tree of Science |
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1.3?Mit Kopf, Herz und Hand |
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1.4?Einstiege – Wie breche ich das Eis? |
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1.5?Wir lernen uns kennen |
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2 Bedarfsanalyse |
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2.1?Vom Bedarf … |
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2.2?… zu gemeinsamen Zielen |
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2.3?Lernbegleiterin: Die Emotion |
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2.4?Der Lernzyklus |
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3 Werte und Vielfalt erleben |
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4 Erlebnispädagogik und Schule – |
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4.1?Grundbegriff: Sozialisation |
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4.2?Warum Schulen? |
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4.3?Funktionen von Schule |
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4.3.1?Qualifizierungsfunktion |
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4.3.2?Selektionsfunktion |
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4.3.3?Integrationsfunktion |
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4.4?Erlebnispädagogik und die Funktionen von Schule |
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4.5?Eine neue LehrerIn-Rolle? |
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4.6?Knackpunkt: Freiwilligkeit |
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5 Aktionsphase |
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5.1?Und wie sieht Ihr Projekt aus? |
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5.2?Komfort- und Lernzonen |
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5.3?Falls Ihr Thema Vielfalt ist … |
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5.3.1?Vorurteile und Diskriminierung – Anti-Bias-Ansatz |
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5.3.2?Doing Pupil |
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5.4?Projektbeispiel – SchülerInnen-Zeitung |
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6 Reflexion und Auswertung |
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6.1?Die Reflexionsschleife |
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6.2?Curriculum-Development-Modell |
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6.3?Gruppenphasen |
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6.4?Feedback |
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6.5?Vielfältige Reflexionsmethoden |
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6.6?Also Tschüss! |
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7 Methoden, Methoden, Methoden |
114 |
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7.1?Kennenlernen |
116 |
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7.2?Vielfalt erleben |
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7.3?Problemlöseaufgaben |
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7.4?Feedback und Reflexionsmethoden |
131 |
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8 Falls Sie noch nicht genug haben … |
136 |
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8.1?Lernen und Motivation |
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8.2?Lernen ist Begriffsbildung |
141 |
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Literatur |
144 |
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Body |
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