Inhalt	7
	Dank	10
	Ein Geschlechterszenario	11
	1 Geschlechtersemantik in der Schule	12
	2 Die Diskursperspektive im schulpädagogischen Feld: theoretische Grundlegung	26
	2.1 Der Poststrukturalismus	26
	2.2 Diskurstheoretische Grundlegung	36
	2.3 Diskursperspektivische Impulse für ein Selbstverständnis der Schulpädagogik	70
	2.4 Von der Pädagogik und der Möglichkeit ein Anderer zu werden	88
	3 Schule und Geschlechterdiskurs	115
	3.1 Schule in der Theorie	117
	3.2 Schule als Ort von Diskursen	125
	3.3 Schule als Geschlechterdispositiv	186
	4 Erziehungswissenschaftliche Geschlechterkonzeptionen und ihre Konsequenzen für die Schulpraxis	203
	4.1 Schule als Wissensträger von Erziehungswissenschaft und Alltagstheorie	203
	4.2 Geschlechterkonzeptionen in der erziehungswissenschaftlichen Theorie und Praxis	225
	4.3 Fazit	354
	5 Skizze einer kritisch-kontingenten Geschlechterpädagogik	369
	6 Forschungspraktischer Ausblick	393
	Zurück zum Geschlechterszenario	401
	Literaturverzeichnis	404