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Cover |
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Table of Contents |
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Rolf Haubl und Katharina Liebsch Einführung |
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Rolf Haubl Psychodynamik medikalisierter Beziehungen |
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Tanja Brand »Ha, jetzt stell ich die Fragen!« Beziehungsdynamik in der Interviewführung mit Kindern |
37 |
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Elke Salmen Gegenübertragungen als Hilfe des Verstehens. Eine Falldarstellung |
62 |
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Eva Sänger »Dann arbeiten die Männchen da drin, dass ich dann weiß, dass ich nicht sofort hinschlagen soll«. Vorstellungen medikamentierter Jungen über die biomedizinische Wirkungsweise von Medikamenten gegen AD(H)S |
81 |
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Sebastian Jentsch Beziehungsgestaltung unter Medikation |
97 |
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Erica Augello »Schule« in den Aussagen medikamentierter Jungen |
108 |
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Sarah Kirsch und Maria Wischnewski Medikation als Aufgabe geschlechtsspezifischer Arbeitsteilung |
119 |
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Eva Sänger Biomedizinisches Wissen zur AD(H)S in Kinderzeichnungen |
125 |
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Daniela Otto Vom Zappelphilipp zum Normalo? AD(H)S-Symptomatik, Diagnose und Medikation als Stigma |
151 |
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Inge Schubert »Und nachts, da arbeiten die Männchen im Kopf«. Affektkontrolle und Männlichkeitsvorstellungen bei ADHS-medikamentierten Jungen |
160 |
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Katharina Liebsch Passung und Anpassung. Zur Herstellung von Zugehörigkeit und Teilhabe durch AD(H)S-Medikation |
186 |
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Rolf Haubl und Katharina Liebsch Medikament und Medikation: Eine Typologie positiver und negativer Repräsentanzen |
205 |
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Die Autorinnen und Autoren |
211 |
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Back Cover |
Back Cover |
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