Viele Kinder und Jugendliche leiden unter schulischen Lernstörungen, die häufig zu spät erkannt und nicht angemessen behandelt werden. In diesem Band beschreiben namhafte Vertreter der Klinischen, Sonderpädagogischen und Pädagogischen Psychologie wissenschaftlich begründete und praktisch bewährte Interventionsverfahren, die zur Behandlung und Vorbeugung bei Lernstörungen geeignet sind. Im ersten Teil werden die wichtigsten Arten von Lernstörungen dargestellt. Der zweite Teil beschreibt Interventionen, die für die Förderung spezifischer Lernleistungen einzusetzen sind. Im dritten Teil werden bereichsübergreifende Techniken dargestellt, die sich bei der Behandlung von Lernstörungen als nützlich erwiesen haben. Die Beiträge folgen einer einheitlichen Gliederung. Sie stellen anschaulich und in genau nachvollziehbarer Weise dar, wie die Interventionen geplant und durchgeführt werden. Die Kapitel enthalten Hinweise zur Zusammenarbeit mit Elternhaus und Schule, zur Effektivität der Interventionen sowie zu ihrer organisatorischen Umsetzung. Zudem wird bei jeder Intervention das diagnostische Vorgehen skizziert. Der Anhang enthält Leitfäden zur Verhaltensdiagnostik und Verhaltensbeobachtung und bietet einen Überblick über einschlägige Testverfahren. Der Band ist als Praxishandbuch konzipiert. Daher haben die Herausgeber großen Wert auf eine verständliche Darstellung gelegt. Dies macht das Buch zu einer unentbehrlichen Informationsquelle für Psychotherapeuten, Schulpsychologen, Lerntrainer, Lehrer und Pädagogen, aber auch für Studierende und die interessierte Öffentlichkeit.