Vorwort zur 5. Auflage	6
	Geleitwort zur 4. Auflage	8
	Die Autorinnen	9
	Inhaltsverzeichnis	10
	Kapitel 1	13
	Theoretischer Teil	13
	1.1 Das Neurotraining: Entwicklung und Ziel	15
	1.2 Auswirkungen kognitiver Funktions­störungen als Folge der Hirnschädigung	16
	1.3 Verhaltensveränderungen als Folgeder Hirnschädigung	16
	1.4 Neuropsychologische Funktionen	17
	1.4.1 Orientierung	17
	1.4.2 Raumsinn	18
	1.4.3 Praxien (Willkürmotorik)	18
	1.4.4 Lernen und Gedächtnis	19
	1.4.5 Sprache	19
	1.4.6 Rechnen	20
	1.4.7 Exekutivfunktionen	20
	1.4.8 Aufmerksamkeit/Konzentration	20
	1.4.9 Zerebralbedingte Sehstörungen	21
	1.4.10 Neglect	22
	1.5 Grundprinzipien des Neurotrainings	22
	1.5.1 Vielseitigkeit	22
	1.5.2 Förderung der gut erhaltenen Funktionen	23
	1.5.3 Aufbau der gestörten Funktionen	23
	1.5.4 Ermittlung der Lösungsstrategie	23
	1.5.5 Klare Aufgabenstellung	24
	1.5.6 Flexibilität und Stabilität	24
	1.5.7 Übertragung des Gelernten aufandere Situationen	25
	1.5.8 Vermittlung von Erfolgserlebnissen/­Vermeidung von Frustration	25
	1.5.9 Selbstkontrolle	26
	1.5.10 Dauer des Neurotrainings	26
	1.6 Grundhaltung in der Therapie	26
	1.7 Evidenzbasierte Therapieund das Neurotraining	27
	1.8 Erfassung des (klinischen) Störungsbilds und der erhaltenen Fähigkeiteneines Patienten anhand von Neuro­trainingsaufgaben	28
	1.8.1 Vorgehen	29
	1.8.2 Beobachtungspunkte in der Therapie	29
	1.9 Neurotrainingsaufgabenmit gesunden Versuchspersonen	36
	1.9.1 Lösungsverhalten in der Lernaufgabe ­»Rotes Mosaik: Gärtnerei« (. Tab. 1.2)	36
	1.9.2 Lösungsverhalten »Hausmosaik: ­Tramlinien« (. Tab. 1.3)	38
	1.9.3 Lösungsverhalten in der Stundenplan­aufgabe »Musiklehrerin« (. Tab. 1.4)	39
	1.9.4 Zusammenfassung	40
	1.10 Herstellung von Therapiematerial	40
	Literatur	41
	Kapitel 2	43
	Praktischer Teil	43
	2.1 Hinweise zum Gebrauch der Übungen	45
	2.1.1 Anwendung der Übungen bei Patienten mit Aphasie	46
	2.2 Therapieprotokolle	46
	2.3 Rotes Mosaik	47
	2.3.1 Vorübungen	47
	2.3.2 Gärtnerei, Sportplatz, Zoo, Marktplatz	48
	2.3.3 Gärtnerei (. Abb. 2.5, . Abb. 2.6,. Abb. 2.7 und . Abb. 2.8)	48
	2.3.4 Sportplatz (. Abb. 2.9, . Abb. 2.10,. Abb. 2.11 und . Abb. 2.12)	50
	2.3.5 Zoo (. Abb. 2.13, . Abb. 2.14, . Abb. 2.15 und . Abb. 2.16)	52
	2.3.6 Marktplatz (. Abb. 2.17, . Abb. 2.18und . Abb. 2.19)	53
	2.3.7 Zollfreilager (. Abb. 2.20, . Abb. 2.21,. Abb. 2.22, . Abb. 2.23, . Abb. 2.24und . Abb. 2.25)	54
	2.3.8 Safari (. Abb. 2.26)	56
	2.3.9 Stadtplanung (. Abb. 2.27, . Abb. 2.28,. Abb. 2.29, . Abb. 2.30 und . Abb. 2.31)	57
	2.3.10 Quadrat, kleines Rechteck, Dreieck, ­großes Rechteck (. Abb. 2.32,. Abb. 2.33, . Abb. 2.34 und . Abb. 2.35)	58
	2.4 Links-rechts-Übungen	60
	2.4.1 Links-rechts-Übung mit Büromaterial(. Abb. 2.36 und . Abb. 2.37)	60
	2.4.2 Links-rechts-Übung mit Zeichnen(. Abb. 2.38, . Abb. 2.39, . Abb. 2.40 und . Abb. 2.41)	60
	2.4.3 Links-rechts-Übung mit Bildern(. Abb. 2.42, . Abb. 2.43 und . Abb. 2.44)	62
	2.5 Hausmosaik	63
	2.5.1 Konzentrationsaufgaben (. Abb. 2.46,. Abb. 2.47, . Abb. 2.48 und . Abb. 2.49)	63
	2.5.2 Spiegelbild (. Abb. 2.50 und . Abb. 2.51)	65
	2.5.3 Leitungsfehler (. Abb. 2.52 und. Abb. 2.53)	66
	2.5.4 Muster finden (. Abb. 2.54)	67
	2.5.5 Bahnhofhalle (. Abb. 2.55 und . Abb. 2.56)	67
	2.5.6 Tramlinien?1 (Tram=Straßenbahn	68
	2.5.7 Tramlinien?2 (. Abb. 2.60 und . Abb. 2.61)	70
	2.6 Labyrinth	70
	2.6.1 Vorübungen (. Abb. 2.63 und . Abb. 2.64)	71
	2.6.2 Ladenkette (. Abb. 2.65, . Abb. 2.66)und Variationen (. Abb. 2.67, . Abb. 2.68)	71
	2.6.3 Stockwerk (. Abb. 2.69 und . Abb. 2.70)	73
	2.6.4 Appartement (. Abb. 2.71)	74
	2.6.5 Kaufhaus (. Abb. 2.72)	74
	2.6.6 »EFH-Siedlung« (Einfamilienhaussiedlung) und »Das Fabrikareal«	74
	2.6.7 EFH-Siedlung (Einfamilienhaussiedlung	75
	2.6.8 Das Fabrikareal (. Abb. 2.77, . Abb. 2.78,. Abb. 2.79, . Abb. 2.80, . Abb. 2.81,. Abb. 2.82, . Abb. 2.83, . Abb. 2.84,. Abb. 2.85)	76
	2.7 Verwickelte Linien	79
	2.7.1 Feuer – Wasser (. Abb. 2.86 und. Abb. 2.88)	80
	2.7.2 Bilder-Paare (. Abb. 2.87, . Abb. 2.89,. Abb. 2.90)	80
	2.8 Stadtpläne	82
	2.8.1 Stadtplan?1: Einkaufen (. Abb. 2.91und . Abb. 2.92)	82
	2.8.2 Stadtplan?1: Stadtbesichtigung und ­Eilbote (. Abb. 2.93, . Abb. 2.94,. Abb. 2.95, . Abb. 2.96)	83
	2.8.3 Stadtplan?2 (. Abb. 2.97, . Abb. 2.98,. Abb. 2.99, . Abb. 2.100, . Abb. 2.101)	84
	2.9 Banda	86
	2.9.1 Wasserleitung (. Abb. 2.104)	87
	2.9.2 Bodenheizung (. Abb. 2.103,. Abb. 2.105 und . Abb. 2.106)	87
	2.9.3 Parkanlage (. Abb. 2.107 und . Abb. 2.108)	88
	2.10 Wohnungen	89
	2.10.1 Wohnung?1 (. Abb. 2.109, . Abb. 2.110,. Abb. 2.111)	89
	2.10.2 Wohnung?2 (. Abb. 2.112 und . Abb. 2.113)	90
	2.11 Stundenpläne	91
	2.11.1 Probeplan Musikverein(. Abb. 2.114, . Abb. 2.115)	91
	2.11.2 Terminkalender (. Abb. 2.116, Abb. 2.117, . Abb. 2.118)	92
	2.11.3 Computerstundenplan (. Abb. 2.119)	93
	2.11.4 Musiklehrerin (. Abb. 2.120)	94
	2.11.5 Arbeitseinteilung (. Abb. 2.121)	94
	2.11.6 Postschalter (. Abb. 2.122)	95
	2.11.7 Schnupperlehre (. Abb. 2.123 und. Abb. 2.124)	95
	2.12 Einzelaufgaben	96
	2.12.1 Fehlende Wörter, Zahlen, Zeichen(. Abb. 2.125, . Abb. 2.126, . Abb. 2.127, . Abb. 2.128, . Abb. 2.129)	97
	2.12.2 Durchstreich-Aufgaben (. Abb. 2.130,. Abb. 2.131, . Abb. 2.132, . Abb. 2.133,. Abb. 2.134, . Abb. 2.135, . Abb. 2.136,. Abb. 2.137)	98
	2.12.3 Kodierungsaufgaben (. Abb. 2.138,. Abb. 2.139, . Abb. 2.140)	102
	2.12.4 Wörter rechnen (. Abb. 2.141 und. Abb. 2.142)	103
	2.12.5 Trio-Aufgaben (. Abb. 2.143, . Abb. 2.144, . Abb. 2.145)	104
	2.12.6 Rasteraufgaben (. Abb. 2.148,. Abb. 2.149, . Abb. 2.150, . Abb. 2.151,. Abb. 2.152, . Abb. 2.153 und. Abb. 2.154)	106
	2.12.7 Produkte einkaufen (. Abb. 2.151,. Abb. 2.152, . Abb. 2.153, . Abb. 2.154)	107
	Bezugsquellen für Therapiematerial	110
	Deutschland	110
	Schweiz	110
	Kapitel 3	111
	Arbeitsmaterialien	111