Vorwort	5
	Die Autoren	6
	Inhaltsverzeichnis	7
	Kapitel-1	9
	Einführung	9
	Kapitel-2	14
	Formen und Klassifikation aggressiven Verhaltens	14
	2.1 Formen aggressiven Verhaltens	16
	2.2 Klassifikation aggressiven Verhaltens nach dem ICD-10 und dem DSM-IV-TR	18
	2.3 Prävalenz aggressiv-dissozialen Verhaltens	21
	2.4 Aggressives Verhalten von Jungen und von Mädchen	22
	2.5 Zusammenfassung und Schlussfolgerungen für die Praxis	24
	Kapitel-3	25
	Komorbidität und Verlauf	25
	3.1 Komorbidität	26
	3.1.1 Störung mit oppositionellem Trotzverhalten und aggressiv-dissozialem Verhalten	28
	3.1.2 Aufmerksamkeitsdefizit-/Hyperaktivitätsstörung (ADHS)	29
	3.1.3 Angststörungen	29
	3.1.4 Affektive Störungen	29
	3.1.5 Zeitliches Auftreten der komorbiden Störungen	31
	3.2 Verlauf	32
	3.3 Zusammenfassung und Schlussfolgerungen	37
	Kapitel-4	39
	Entstehung aggressiven Verhaltens	39
	4.1 Kindbezogene Risikofaktoren	42
	4.2 Familiäre Risikofaktoren	52
	4.3 Risiken im weiteren Umfeld des Kindes	55
	4.4 Kumulatives Risikomodell	57
	4.5 Zusammenfassung und Schlussfolgerungen	60
	Kapitel-5	61
	Mobbing in der Schule	61
	5.1 Verbreitung von Mobbing	64
	5.2 Psychische Folgen von Mobbing	66
	5.3 Die Täter und die Opfer	68
	5.3.1 Stabilität der Mobbing-Rollen	70
	5.3.2 Erfassung von Mobbing	72
	5.4 Cyber-Mobbing	74
	5.5 Prävention bei Mobbing	76
	5.6 Zusammenfassung und Schlussfolgerungen	78
	Kapitel-6	79
	Psychopathie in der Kindheit	79
	6.1 Beschreibung der Psychopathie	80
	6.2 Erscheinungsformen und Verlauf der Psychopathie	82
	6.2.1 Häufigkeit	82
	6.2.2 Komorbidität	83
	6.2.3 Verlauf	85
	6.3 Risikofaktoren und Erklärungsmodelle für Psychopathie	86
	6.3.1 Angstlosigkeit und Empathiedefizit	87
	6.3.2 Sozial-kognitive Prozesse bei Kindern mit CU-Traits	88
	6.3.3 Familiäre Faktoren	89
	6.4 Erfassung von Psychopathie-Merkmalen in der Kindheit	91
	6.5 Behandlung für Kinder mit Psychopathie-Merkmalen	92
	6.6 Zusammenfassung und Schlussfolgerungen	93
	Kapitel-7	95
	Gefährdung durch gewalthaltige Computerspiele?	95
	7.1 Modell zur Wirkung gewalthaltiger Computerspiele	97
	7.2 Die Wirkung von gewalthaltigen Spielen in experimentellen Studien	99
	7.3 Die Wirkung von gewalthaltigen Spielen in korrelativen Studien	101
	7.4 Die Wirkung von gewalthaltigen Spielen in Längsschnittstudien	102
	7.5 Zusammenfassung und Schlussfolgerungen	105
	Kapitel-8	106
	Riskantes und aggressives Verhalten junger Fahranfänger	106
	8.1 Aggressiv-dissoziales Verhalten und aggressives Fahrverhalten	109
	8.2 Persönlichkeitsmerkmale und aggressives Fahrverhalten	110
	8.2.1 Ärger als Auslöser für aggressives Fahrverhalten	112
	8.2.2 Impulsivität	113
	8.2.3 Sensation Seeking	113
	8.3 Zusammenfassung und Schlussfolgerungen	114
	Kapitel-9	116
	Alkoholkonsum und -missbrauch im Jugendalter – eine Facette des Syndroms	116
	9.1 Erscheinungsformen des Alkoholkonsums im Jugendalter	118
	9.2 Risikofaktoren für Alkoholkonsum und -missbrauch	120
	9.3 Erklärungsansätze zum gemeinsamen Auftreten von aggressivem Verhalten und Alkoholkonsum	122
	9.3.1 Problemverhaltenstheorie	123
	9.3.2 Kumulatives Risikomodell für jugendlichen Substanzmissbrauch und gewalttätiges Verhalten	125
	9.4 Prävention von Alkoholkonsum und -missbrauch im Jugendalter	127
	9.5 Zusammenfassung und Schlussfolgerungen	128
	Kapitel-10	129
	Kriminelles und gewalttätiges Verhalten im Jugendalter	129
	10.1 Erscheinungsformen kriminellen und gewalttätigen Verhaltens im Jugendalter	131
	10.1.1 Ergebnisse aus dem Hellfeld	131
	10.1.2 Ergebnisse der Dunkelfeldforschung	134
	10.2 Maßnahmen für jugendliche Straftäter	136
	10.3 Wirksamkeit von Resozialisierungsmaßnahmen für kriminelle Jugendliche	139
	10.4 Zusammenfassung und Schlussfolgerungen	142
	Kapitel-11	144
	Prävention aggressiv-dissozialen Verhaltens	144
	11.1 Grundlagen der Prävention	146
	11.2 Zielgruppen und Ebenen präventiven Handelns	147
	11.3 Wirksamkeit präventiver Maßnahmen	149
	11.4 Programme zur Prävention aggressiven Verhalten	152
	11.4.1 Programme für Schwangere und Kinder im Säuglingsalter	152
	11.4.2 Kindorientierte Programme	153
	11.4.3 Elternorientierte Programme	160
	11.5 Von der Forschung in den Alltag	161
	11.6 Zusammenfassung und Schlussfolgerungen	166
	Kapitel-12	168
	Therapie	168
	12.1 Soziales Kompetenztraining	170
	12.2 Elterntraining	170
	12.2.1 Incredible Years	173
	12.2.2 Training mit aggressiven Kindern	174
	12.2.3 Intensivtherapeutischer Ansatz (VIA)	175
	12.2.4 Multisystemische Therapie (MST)	176
	12.3 Zusammenfassung und Schlussfolgerungen	177
	Stichwortverzeichnis	204