Inhalt	6
	Vorwort	8
	Einleitung	9
	Kapitel 1 Grundfragen einer Vollzugspädagogik	12
	1.1 Erziehung, Bildung, Lernen	12
	1.2 Lernorte	22
	1.3 Die Zielgruppe der Pädagogik im Vollzug	24
	Kapitel 2 Geschichte der Pädagogik imStrafvollzug	34
	2.1 Pädagogik im Vollzug am Anfang des 20. Jahrhunderts	34
	2.2 Pädagogik im bundesdeutschen Strafvollzug	39
	2.3 Erziehung im DDR-Strafvollzug	44
	2.4 Ostdeutscher Vollzug und Reform ideenin den Jahren 1989/90	56
	2.5 Aktuelle Aufgaben der Pädagogen im Justizvollzug	60
	Kapitel 3 Pädagogisches Handeln im Vollzug	65
	3.1 Didaktik	65
	3.2 Didaktisches Lehrerhandeln im Vollzug: Sozialformen des Unterrichts	72
	Kapitel 4 Reformpädagogik	88
	4.1 Was ist Reformpädagogik?	88
	4.2 Reformpädagogische Ideen im Strafvollzug im 20. Jahrhundert	92
	4.3 Aktuelle reformpädagogische Ideen	102
	4.4 Projektbeispiel: Lesecafé im Jugendstrafvollzug	107
	4.5 Vollzug in freien Formen	108
	Kapitel 5 Elementarpädagogik im Vollzug	112
	5.1 Analphabeten im Strafvollzug	112
	5.2 Projektbeispiele	118
	Kapitel 6 Pädagogische Maßnahmen im Vollzug: Schulische und berufliche Qualifikation	123
	6.1 Maßnahmen der schulischen Weiterbildung	123
	6.2 Maßnahmen der beruflichen Aus- und Weiterbildung	126
	6.3 Projektbeispiel: Reststoffveredlung mit jungen Haftentlassenen	129
	Kapitel 7 Sozialpädagogik im Vollzug	133
	7.1 Was ist Sozialpädagogik?	133
	7.2 Gesetzliche Grundlagen	134
	7.3 Aufgaben des Sozialdienstes	136
	7.4 Multiperspektivische Arbeit	146
	Kapitel 8 Erlebnispädagogik	149
	8.1 Was ist Erlebnispädagogik?	149
	8.2 Projektbeispiel: Kurzzeitpädagogik im Jugendarrest	151
	Kapitel 9 Peer Education	157
	9.1 Was ist Peer Education?	157
	9.2 Projektbeispiel: Entlassungsvorbereitung und Peer Education	159
	Kapitel 10 Modell für ein Konzept intramuraler pädagogischer Angebote	165
	Kapitel 11 Zusammenschau	174
	Literatur	178