Geleitwort	5
	Vorwort	6
	Inhaltsverzeichnis	8
	Autoren	14
	I Theoretischer Teil	15
	1 Grundlagen	16
	1.1 Lebenssituation von Kindern psychisch kranker und suchtkranker Eltern	17
	1.2 Epidemiologie	18
	1.3 Risiko- und Schutzfaktoren	18
	Literatur	21
	2 Evaluation des Gruppenangebots	23
	Literatur	24
	3 Allgemeine Hinweise und Einführung	25
	3.1 ECHT STARK! im Überblick	26
	3.2 Rahmenbedingungen	26
	3.3 Aufbau des Gruppenangebots	27
	3.4 Teilnahmebedingungen	28
	3.5 Räumliche Ausstattung, benötigtes Material und Medien	28
	Literatur	29
	4 Betroffene Familien erreichen – Netzwerke knüpfen	30
	5 Informations- und Familiengespräche gestalten	33
	5.1 Informationsgespräch zum Gruppenangebot ECHT STARK!	34
	5.2 Individuelle Familienberatung	36
	5.3 Tür-und-Angel-Gespräche	37
	Literatur	38
	II Praktischer Teil – ECHT STARK! Die Module	39
	6 Die Module	41
	6.1 Allgemeines zur Durchführung	42
	6.2 Übersicht über Inhalt und Ablauf	42
	7 Modul 1: Familiengespräch	44
	7.1 Ziel	45
	7.2 Hintergrund	45
	7.3 Material	45
	7.4 Vorbereitung	45
	7.5 Aufbau	46
	7.5.1 Einstieg	46
	7.5.2 Arbeitsphase	46
	7.5.3 Abschlussrunde	47
	7.6 Arbeitsblätter und -material für Modul 1	47
	8 Modul 2: Öffnen in der Gruppe	50
	8.1 Ziel	51
	8.2 Hintergrund	51
	8.3 Material	52
	8.4 Vorbereitung	52
	8.5 Ablauf	52
	8.5.1 Einstieg	53
	8.5.2 Arbeitsphase	54
	8.5.3 Spiel- und Kreativphase	54
	8.5.4 Abschlussrunde	55
	8.6 Arbeitsblätter und -material für Modul 2	56
	Literatur	66
	9 Modul 3: Psychoedukation	67
	9.1 Ziel	68
	9.2 Hintergrund	68
	9.3 Material	68
	9.4 Vorbereitung	69
	9.5 Ablauf	69
	9.5.1 Einstieg	69
	9.5.2 Arbeitsphase	70
	9.5.3 Spiel- und Kreativphase	74
	9.5.4 Abschlussrunde	74
	9.6 Arbeitsblätter und -material für Modul 3	74
	Literatur	84
	10 Modul 4: Affektwahrnehmung I – Wahrnehmung eigener Emotionen	85
	10.1 Ziel	86
	10.2 Hintergrund	86
	10.3 Material	86
	10.4 Vorbereitung	86
	10.5 Ablauf	86
	10.5.1 Einstieg	87
	10.5.2 Arbeitsphase	87
	10.5.3 Spiel- und Kreativphase	88
	10.5.4 Abschlussrunde	89
	10.6 Arbeitsblätter und -material für Modul 4	89
	Literatur	100
	11 Modul 5: Affektwahrnehmung II – Umgang mit Konfliktsituationen	101
	11.1 Ziel	102
	11.2 Hintergrund	102
	11.3 Material	102
	11.4 Vorbereitung	102
	11.5 Ablauf	102
	11.5.1 Einstieg	102
	11.5.2 Arbeitsphase	102
	11.5.3 Spiel- und Kreativphase	104
	11.5.4 Abschlussrunde	104
	11.6 Arbeitsblätter und -material für Modul 5	104
	12 Modul 6: Kommunikation I – Schwerpunkt Gleichaltrige	107
	12.1 Ziel	108
	12.2 Hintergrund	108
	12.3 Material	108
	12.4 Vorbereitung	108
	12.5 Ablauf	108
	12.5.1 Einstieg	108
	12.5.2 Arbeitsphase	109
	12.5.3 Spiel- und Kreativphase	110
	12.5.4 Abschlussrunde	111
	Literatur	111
	13 Modul 7: Kommunikation II – Schwerpunkt Eltern-Kind-Beziehung	112
	13.1 Ziel	113
	13.2 Hintergrund	113
	13.3 Material	113
	13.4 Vorbereitung	113
	13.5 Ablauf	113
	13.5.1 Einstieg	113
	13.5.2 Arbeitsphase	114
	13.5.3 Spiel- und Kreativphase	115
	13.5.4 Abschlussrunde	115
	13.6 Arbeitsblätter und -material für Modul 7	115
	Literatur	117
	14 Modul 8: Stärken und Ressourcen	118
	14.1 Ziel	119
	14.2 Hintergrund	119
	14.3 Material	119
	14.4 Vorbereitung	119
	14.5 Ablauf	119
	14.5.1 Einstieg	120
	14.5.2 Arbeitsphase	120
	14.5.3 Spiel- und Kreativphase	122
	14.5.4 Abschlussrunde	122
	Literatur	122
	15 Modul 9: Hilfekärtchen, schwierige Familiensituationen, Komplimente machen und bekommen	123
	15.1 Ziel	124
	15.2 Hintergrund	124
	15.3 Material	124
	15.4 Vorbereitung	124
	15.5 Ablauf	125
	15.5.1 Einstieg	125
	15.5.2 Arbeitsphase	125
	15.5.3 Spiel- und Kreativphase	127
	15.5.4 Abschlussrunde	128
	15.6 Arbeitsblätter und -material für Modul 9	128
	Literatur	130
	16 Modul 10: Wiederholung und Verabschiedung	131
	16.1 Ziel	132
	16.2 Hintergrund	132
	16.3 Material	132
	16.4 Vorbereitung	133
	16.5 Ablauf	133
	16.5.1 Einstieg	133
	16.5.2 Arbeits-/Spiel- und Kreativphase	133
	16.5.3 Abschlussrunde	135
	16.6 Arbeitsblätter und -material für Modul 10	135
	Literatur	144
	III Spezielle Gruppenangebote	145
	17 Das Gruppenangebot für Jugendliche	146
	17.1 Einleitung	147
	17.2 Modul 1: Familiengespräch	147
	17.3 Modul 2: Öffnen in der Gruppe	147
	17.3.1 Einstieg	147
	17.3.2 Arbeitsphase	147
	17.3.3 Kreativphase	149
	17.3.4 Abschlussrunde	149
	17.4 Modul 3: Psychoedukation I	150
	17.5 Modul 4: Psychoedukation II	151
	17.6 Modul 5: Affektwahrnehmung – Wahrnehmung eigener Emotionen	152
	17.7 Modul 6: Kommunikation I – Schwerpunkt Gleichaltrige	153
	17.8 Modul 7: Kommunikation II – Schwerpunkt Eltern-Kind-Beziehung	154
	17.9 Modul 8: Stärken und Ressourcen	155
	17.10 Modul 9: Hilfekärtchen, schwierige Familiensituationen, Komplimente machen und bekommen	156
	17.11 Modul 10: Wiederholung und Verabschiedung	157
	Literatur	157
	18 Das Gruppenangebot für jüngere Kinder (Anregungen)	158
	18.1 Allgemeines	159
	Literatur	159
	19 Elterngruppe	160
	19.1 Funktion im Rahmen des Gruppenangebots	161
	19.2 Struktur der Elternabende	162
	19.3 Worauf ist zu achten?	162
	19.3.1 Sensibler Umgang mit den Bedürfnissen der Teilnehmer	162
	19.3.2 Gruppenregeln abklären	162
	19.3.3 Mögliche Spannungsfelder zwischen zwei Elternteilen	163
	19.3.4 Die Gruppenleiter/Moderatoren	163
	19.3.5 Das Positive nicht vergessen	163
	IV Dokumentation und Zusatzmaterialien	164
	20 Dokumentation und Supervision	165
	20.1 Regelmäßige Dokumentation	166
	20.2 Zentrale Qualitätsdimensionen	166
	20.2.1 Strukturqualität	167
	20.2.2 Prozessqualität	167
	20.2.3 Ergebnisqualität	167
	20.3 Dokumentationsleitfaden	168
	Literatur	170
	21 Unterstützungsangebote und Broschüren	171
	21.1 Allgemeine Unterstützungsangebote für Kinder	172
	21.2 Broschüren für Kinder	172
	21.3 Broschüren für Eltern	172
	Serviceteil	174
	Stichwortverzeichnis	175