Danksagung	5
	Inhalt	6
	1 Einleitung	8
	2 Theoretische Grundlagen und Vorüberlegungen	18
	2.1 Begriffe von Zeit und Zeitmanagement	18
	2.1.1 Zu philosophischen und soziologischen Begriffen von Zeit	18
	2.1.2 Gesellschaftliche Zeitökonomie und die daraus entstehende Notwendigkeit individuellen Zeitmanagements	26
	2.1.3 Zeitökonomie und Zeitmanagement in pädagogischen Theorien und Konzepten	36
	2.1.4 Zeitmanagement-Notwendigkeiten in beruflich geprägten Handlungsprozessen der flexiblen Arbeitswelt	47
	2.2 Zeitmanagement und Maßnahmen zur Berufsvorbereitung	56
	2.2.1 Überblick über Zielsetzung, Struktur und Trägerschaft der Maßnahmen zur Berufsvorbereitung am Berliner Beispiel	56
	2.2.2 Mögliche Anforderungsprofile in Bezug auf Zeitmanagement an die Teilnehmer in Maßnahmen zur Berufsvorbereitung	62
	2.2.3 Hindernisse bei der Vermittlung von Zeitmanagement in den Maßnahmen zur Berufsvorbereitung - Zur Gefahr der Entstehung von „Maßnahmekarrieren“	72
	2.2.4 Curriculare Ansätze zur Entwicklung von Zeitmanagement in berufsvorbereitenden Maßnahmen	80
	2.3 Entwicklungs- und Handlungsmodelle	92
	2.3.1 Zeitmanagement aus entwicklungstheoretischer Perspektive	92
	2.3.2 Zeitmanagement in institutionellen Lernprozessen	109
	2.3.3 Zeitmanagement in informellen Lernprozessen in Familie und Peer-Group	116
	2.3.4 Psychologische Ansätze zur Erklärung von individuellem Zeitmanagement-Verhalten	121
	3 Empirische Untersuchung	134
	3.1 Operationalisierung von Zeitmanagement	134
	3.2 Qualitative Voruntersuchung	139
	3.2.1 Methode der Untersuchung	139
	3.2.2 Aufbau der Interviews	142
	3.2.3 Aufbau des Leitfadens – problemzentrierter Teil	145
	3.2.4 Aufbau des Leitfadens – soziobiografischer Teil	152
	3.2.5 Methode der Datenerhebung	154
	3.2.6 Rahmenbedingungen der Interviews	159
	3.2.7 Methode der Datenauswertung	165
	3.2.8 Überblick über die erhobenen empirischen Daten	172
	3.2.9 Ergebnisse der qualitativen Vorstudie	200
	3.3 Quantitative Hauptuntersuchung	206
	3.3.1 Methode der Untersuchung	206
	3.3.2 Aufbau des Fragebogens	209
	3.3.3 Rahmenbedingungen des Fragebogeneinsatzes	214
	3.3.4 Methoden der Datenauswertung	217
	3.3.5 Soziobiografische Struktur der Befragtenpopulation	218
	3.3.6 Signifikanztests der Situationsvariablen in Bezug auf die soziobiografischen Daten	231
	3.3.7 Faktorenanalyse und Skalenbildung	239
	3.3.8 Ergebnisse der quantitativen Hauptstudie	278
	4 Zusammenfassung und Ausblick	282
	5 Literaturverzeichnis	293
	6 Anhang	313
	6.1 Fragebögen der quantitativen Hauptstudie	313
	6.1.1 Fragebogen verwendet bei der Untersuchungsgruppe der Teilnehmer an Maßnahmen zur Berufsvorbereitung	313
	6.1.2 Fragebogen verwendet bei der Untersuchungsgruppe der Auszubildenden	319
	6.2 Befragten – Population der quantitativen Hauptstudie	325
	6.2.1 Häufigkeitsverteilung in der Untersuchungsgruppe	325
	6.2.2 Häufigkeitsverteilung in der Vergleichsgruppe	346
	6.3 Der Autor	368