Inhaltsverzeichnis	6
	Vorwort	10
	Teil 1:Grundlagen	12
	1. Schulische Gewalt	13
	1.1 Einführung	13
	1.2 Wo findet Kinder- und Jugendgewalt statt?	14
	1.3 Welche Gewaltformen können an Schulen unterschieden werden?	15
	1.4 Wer übt Gewalt aus?	18
	1.5 Hat Gewalt an Schulen zugenommen?	18
	1.6 Gesellschaftliche Bedingungen	20
	1.7 Schulische Gewalt und Medien	21
	2. Mobbing	23
	2.1 Begriffsdefinition	23
	2.2 Häufigkeit von Mobbing an deutschen Schulen	25
	2.3 Welche typischen Mobbing-Strukturen gibt es in Lerngruppen?	29
	2.4 Wer sind die Täter?	32
	2.5 Wer sind die Opfer?	36
	2.6 Welche Bedingungen in Schulen begünstigen die Entstehungvon Mobbing?	37
	2.7 Wer sind die wichtigsten Ansprechpartner bei Schüler-Mobbing?	39
	3. Cyber-Mobbing	40
	3.1 Definition, Hintergründe und Ausprägungen	40
	3.2 Häufigkeit	43
	3.3 Täter und Opfer	46
	3.4 Folgen und Belastungen	47
	Teil 2:Handlungsstrategien	50
	1. Grundlagen der Gewaltpräventionund -intervention	51
	1.1 Vorüberlegungen	51
	1.2 Handlungsebenen, Arbeitsgrundlagen und Ziele	54
	1.3 Rechtliche Aspekte schulischer Gewalt	56
	2. Maßnahmen auf Schulebene	59
	2.1 Der Maßnahmenkatalog	59
	2.1.1 Regeln und Sanktionen	60
	2.1.2 Soziales Kompetenztraining und Klassenleitung	62
	2.1.3 Geschlechtsspezifik	67
	2.1.4 Sonstige Maßnahmen	67
	2.2 Der Fahrplan	68
	2.2.1 Das Thema Gewalt bzw. Mobbing kommt auf die Tagesordnung der Schule	69
	2.2.2 Planung der Anti-Mobbing-Arbeit?	70
	2.2.3 Umsetzung der Planung in der Praxis	71
	2.2.4 Evaluation und gegebenenfalls Korrektur der ergriffenen Maßnahmen	72
	2.2.5 Die Checkliste	73
	3. Maßnahmen auf Klassenebene	74
	3.1 Der Maßnahmenkatalog	74
	3.2 Der Fahrplan	76
	3.2.1 Umfragen und Informationen	77
	3.2.2 Regeln und Sanktionen	78
	3.2.3 Die Checkliste	81
	4. Maßnahmen auf persönlicher Ebene	82
	4.1 Der Maßnahmenkatalog	82
	4.1.1 Klärung	83
	4.1.2 Intervention	84
	4.1.3 Dokumentation: das Mobbing-Tagebuch	85
	4.2 Der Fahrplan und die Checkliste	86
	5. Maßnahmen gegen Cyber-Mobbing	87
	5.1 Vorüberlegungen	87
	5.2 Handlungsmöglichkeiten	88
	5.3 Intervention	89
	5.4 Prävention	93
	Teil 3:Methodenund Übungen	100
	1. Grundlagen und Vorüberlegungen	101
	2. Vertrauen – Kennenlernen	105
	2.1 Soziometrieübung	105
	2.2 Mit der Stimme abstimmen	106
	2.3 Pendeln	107
	2.4 Vertrauensbrücke	108
	3. Grenzen setzen – Grenzen wahrnehmen	109
	3.1 Möhrenziehen	109
	3.2 Stopp!	110
	3.3 Hau ab!	111
	3.4 Verteidigung	112
	3.5 Scoutspiel	113
	3.6 Spiegel	113
	3.7 »War doch bloß Spaß!«	114
	4. Konflikte einmal anders	116
	4.1 Ein fairer Kampf	116
	4.2 Schlag auf Schlag	118
	4.3 Bankspiel	118
	4.4 Music-Fight	119
	4.5 Allein oder mit Hilfe	120
	4.5.1 Vorbereitung	121
	4.5.2 Einweisung	121
	4.5.3 Ablauf	122
	4.5.4 Auswertung und Abschluss	123
	5. Spannung lösen	123
	5.1 Gewitterregen	123
	5.2 Sturmflut	124
	5.3 Sitzfußball	125
	6. Soziale Kompetenz fördern – Opferschutzgewährleisten	125
	6.1 Wunderspiel	125
	6.2 Kooperative Spiele	126
	6.3 Trainer-Konzept und Beobachtungsbögen	127
	6.4 Erfolgsposter und Erfolgsliste	131
	6.5 Respekt – drei Wünsche hast du frei	132
	6.6 Wochenaufgabe	133
	6.7 Stellung beziehen	134
	7. Materialien für den Unterricht	135
	Teil 4:Interventions-Konzepte	138
	1. Überblick	139
	2. Das Anti-Bullying-Konzept nach Olweus	140
	3. Die Farsta-Methode	143
	4. Der »No Blame Approach«	145
	5. Arbeit mit der Klasse –das Gegen-Gewalt-Konzept	148
	5.1 Kontaktaufnahme und Erstgespräch mit dem Opfer	149
	5.1.1 Kontaktaufnahme	149
	5.1.2 Erstgespräch	150
	5.2 Gespräch mit den Tätern	157
	5.3 Beratungsstunde	158
	5.4 Nachbesprechungen zum Trainer-Konzept	162
	5.5 Abschluss-Stunde	162
	5.6 Das Gegen-Gewalt-Konzept im Überblick	163
	5.6.1 Ablauf »kleine Lösung«	163
	5.6.2 Ablauf »große Lösung«	164
	6. Klassenbezogene Beratung – Grundlagen	165
	6.1 Erstgespräch	165
	6.2 Gespräch mit den Tätern	167
	6.3 Klassenbezogene Beratungsstunde	168
	6.4 Auswertung: Gespräch mit dem Opfer	169
	6.5 Auswertung: Gespräch mit der Klasse	169
	Teil 5:Arbeitsmaterialien	170
	1. Hinweis	171
	2. Internet-Adressen	171
	3. Materialien	173
	3.1 Materialempfehlungen	173
	3.2 Aktionen und Projekte	174
	4. Empfehlenswerte Literatur	175
	4.1 Literatur zur Anti-Mobbing-Arbeit	175
	4.2 Literatur zur Unterrichtsgestaltung	178
	4.3 Empfehlenswerte Klassenlektüren	178
	5. Gesetzestexte	180
	5.1 Auszug aus dem Strafgesetzbuch	180
	5.2 Straftatbestand Nachstellung – das »Anti-Stalking-Gesetz«	181
	5.3 Auszug aus dem Jugendgerichtsgesetz	182
	5.4 Auszug aus dem Kunsturhebergesetz	184
	5.5 Auszug aus dem Beamtenrechtsrahmengesetz	184
	6. Kopiervorlagen ?	185
	Literaturverzeichnis	218
	9783407294210_Elternheft.pdf	225
	Inhaltsverzeichnis	226
	Liebe Eltern, liebe Erziehungsberechtigte	228
	Teil 1: Was Sie über Mobbing wissen sollten	229
	Ist das Mobbing? Zwei Beispiele	229
	Was sind die Merkmale von Mobbing?	231
	Welche Personen sind beteiligt?	233
	Wie häufig kommt Mobbing an Schulen vor?	234
	Was sind die Merkmale der Opfer?	237
	Warum wenden sich die Opfer oft nicht an Erwachsene?	238
	Teil 2: Wie Sie Ihrem Kind helfen können	239
	Was Sie besser vermeiden sollten	239
	Woran Sie Mobbing bei Ihrem Kind erkennen	241
	So können Sie hilfreiche Gespräche mit Ihrem Kind führen	242
	Wie Sie Ihren Kindern praktisch helfen können (Übungen und Methoden)	245
	Wie Sie das Selbstvertrauen Ihres Kindes zusätzlich stärken können	248
	Wo Sie professionelle Hilfe bekommen und wie Sie weiter vorgehen können	250
	»Cyber-Mobbing« vorbeugen	254
	Wo Sie mehr Informationen zum Thema Mobbing finden	255
	Buchtipps für Kinder und Jugendliche	255
	Quellenangaben	256