Inhalt	6
	Zum Geleit	10
	Erster Teil Erziehung als Interaktion	28
	Kapitel 1 Das Problem der theoriesemantischen Bestimmbarkeit des Erziehungsbegriffs. Eine Skizze	29
	1.1 Auflösung eines Theoriebegriffs	31
	1.2 Reflexionsblindstellen. Der Erziehungsbegriff zwischen Alltags- und Theoriesprache	33
	1.3 Ein Gedankenexperiment	38
	Kapitel 2 Erziehung als Interaktion. Ein kategorialer Bestimmungsversuch	41
	2.1 Erzieherhandeln, Kommunikation, Interaktion	41
	2.2 Interaktion und Kommunikation. Systemtheoretische Zugänge zu einer Differenz	59
	2.3 Intelligenz und Ontogenese. Strukturgenetische Zugänge zu einem Zusammenhang	66
	2.4 Exkurs: Daumensaugen als Interaktion? Eine pädagogische Spekulation zum strukturgenetischen Ansatz	73
	2.5 Phylogenese und Interaktion. Symbolisch interaktionistische und anthropologische Perspektiven	82
	2.6 Leib und Zeit. Grundkategorien der Interaktionstheorie	91
	2.7 Schwierigkeiten mit einem Spielzeug. Über die Kategorien der „Situation“ und des „Hiatus“	112
	Kapitel 3 Das Selbst im Erziehungsprozess	125
	3.1 Selbsttätigkeit und Bildsamkeit. Zur neuhumanistischen Orientierung am Selbst	125
	3.2 Eile und Zweckorientierung. Zur pädagogischen Skepsis gegenüber dem Selbst in der Neuzeit	136
	3.3 Identität als Balancierungsakt. Möglichkeiten und Grenzen der sozialwissenschaftlichen Theoriesemantik	144
	Zweiter Teil Sozialisation und Erziehung	156
	Kapitel 4 Biografie als sozialer Tatbestand. Zuspitzungen der pädagogischen Problemstruktur in der Moderne	157
	4.1 Gelingende Anpassungsleistungen. Zur pädagogischen Bedeutung des Sozialisationsbegriffs	160
	4.2 Die Größe des Stoffs. Rekonstruktionen zu den autobiografischen Texten Franz Kafkas und Thomas Bernhards	171
	4.3 Verlust von Identität. Zum Begriff der Moderne	185
	Kapitel 5 Von der methodischen Sozialisierung zur funktionalen Erziehung. Vorstufen der modernen Sozialisationstheorie	195
	5.1 Erziehung als methodische Sozialisierung. Zur Säkularisierung der Erziehung	195
	5.2 Die funktionale Erziehung. Zwischen Ertüchtigung, Degenerationsangst und Freisetzung	206
	Kapitel 6 Sozialisation und Erziehung. Von den Problemen einer Unterscheidung zum Sinn des Unterschieds	224
	6.1 Anpassung als pädagogisches Problem. Zur Migration des Sozialisationsbegriffs in die pädagogische Theoriesprache	224
	6.2 Selbstsozialisation. Über eine Art des terminologischen Rollback-Effekts	239
	6.3 Autopoiese, Autonomie, (Selbst-)Sozialisation. Eine kleine Kritik der Systemtheorie	250
	Kapitel 7 Zuletzt: Was ist Erziehung?	269
	7.1 Definition der Erziehung	273
	7.2 Lernen in Abhängigkeit von Dritten	276
	7.3 Primär-, Sekundär- und Tertiärrahmung der Erziehungssituation. Zur Struktur der Erziehungsinteraktion	278
	7.4 Formen: Selbsterziehung, informale und formale Erziehung	281
	7.5 Schluss	289
	Literatur	291