Bildung als Menschenrecht	1
	Inhaltsverzeichnis	4
	I Einleitung	8
	1 Aufbau, methodisches Vorgehen und Verortung der Arbeit	11
	2 Vorklärungen und Differenzierungen	22
	II Bildungsbezogene Ungleichheiten	30
	1 Ungleiche Bildungsbeteiligung, Kompetenzen und Zertifikate – Die Bildungssituation von Migrantinnen	36
	1.1 Darstellung der Datenlage	36
	1.2 Deutung und Diskussion	49
	2 Ungleiche Anschlussfähigkeit und Verwertungs­möglichkeiten von Bildung – Die Bildungssituation von Hauptschülern	71
	2.1 Darstellung der Datenlage	71
	2.2 Deutung und Diskussion	77
	3 Zwischenfazit: Ungleichheiten als Indikatoren für Realisierungslücken des Menschenrechts auf Bildung	88
	III Struktur und Prinzipien des Menschenrechts auf Bildung	96
	1 Verfügbarkeit von Bildung	104
	2 Zugang zu Bildung	130
	2.1 Diskriminierungsschutz	131
	2.2 Unentgeltlichkeitsgebot	147
	2.3 Barrierefreiheit	161
	3 Akzeptierbarkeit von Bildung	166
	4 Adaptierbarkeit der Bildung	180
	5 Zwischenfazit: Menschenrechtssystematische Grund­linien zur Bewertung von und zum Umgang mit bildungsbezogenen Ungleichheiten in Deutschland	204
	IV Menschenrechtsinspirierte Reformforderungen	219
	1 Bildungsbezogene Ungleichheiten – revisited	223
	1.1 Verbesserung der Verfügbarkeit und Zugänglichkeit von Einrichtungen	223
	1.2 Offenlegung und Eliminierung von Diskriminierungsmechanismen	227
	1.3 Umsetzung völkerrechtlicher Standards	232
	1.4 Verbesserung der Qualität und Förderkultur	236
	1.5 (Wieder-)Herstellung der Anschlussfähigkeit von (Hauptschul-)Bil­dung	244
	1.6 Förderung des (Gleich-)Berechtigungsempfindens und der De-facto-Gleichberechtigung	246
	2 Bildungspolitik, -?finanzierung und -?steuerung – weitergedacht	248
	2.1 Unteilbarkeit als Maxime für eine veränderte Bildungssozialpolitik	249
	2.2 Empowerment und Partizipation als Maximen für eine revidierte Bildungsfinanzierung	258
	2.3 Inklusion, Qualität und Konsistenz als Maximen für eine neujustierte Bildungssteuerung	261
	3 Zwischenfazit: Menschenrechtsinspirierte Reformforderungen zwischen Pfadabhängigkeiten, Beharrungstendenzen und revolutionärem Potenzial	278
	V Schluss	290
	Abkürzungen	304
	Literaturverzeichnis	308
	Bisher sind in der Reihe „Forum Bildungsethik“ erschienen:	362