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Emotionale Kompetenz bei Kindern und Jugendlichen - Entwicklung und Folgen
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Emotionale Kompetenz bei Kindern und Jugendlichen - Entwicklung und Folgen
von: Julie Klinkhammer, Maria von Salisch
Kohlhammer Verlag, 2015
ISBN: 9783170283947
189 Seiten, Download: 3319 KB
 
Format: EPUB, PDF
geeignet für: geeignet für alle DRM-fähigen eReader Apple iPad, Android Tablet PC's Apple iPod touch, iPhone und Android Smartphones Online-Lesen PC, MAC, Laptop

Typ: A (einfacher Zugriff)

Wieder verfügbar ab: 21.02.2020 13:21

 
Inhaltsverzeichnis

  Deckblatt 1  
  Titelseite 4  
  Impressum 5  
  Inhalt 6  
  1 Einleitung 10  
  2 Emotionen und emotionale Kompetenz 13  
     2.1 Der Begriff »Emotion« 13  
        2.1.1 Inhaltliche Abgrenzungen 15  
        2.1.2 Struktur- und Ordnungssysteme von Emotionen 16  
     2.2 Methoden zur Erfassung von Emotionen 17  
        2.2.1 Methoden zur Erfassung bei Erwachsenen 17  
        2.2.2 Methoden zur Erfassung bei Kindern und Jugendlichen 19  
     2.3 Emotionale Kompetenz: Modelle und Modellvergleich 21  
        2.3.1 Salovey und Mayers Konzept der emotionalen Intelligenz 22  
        2.3.2 Saarnis Konzept der emotionalen Kompetenz 26  
        2.3.3 Rose-Krasnors Konzept der sozialen Kompetenz 28  
        2.3.4 Halberstadt, Denham und Dunsmores Konzept der Affektiven Sozialen Kompetenz (ASK) 30  
        2.3.5 Vergleich der vier Modelle 33  
  3 Entwicklung emotionaler Kompetenz bei Kindern und Jugendlichen 35  
     3.1 Emotionale Bewusstheit und Ausdrucksverhalten 36  
     3.2 Erkennen und Benennen von Emotionen 40  
     3.3 Situationen als emotionsauslösende Ereignisse 43  
     3.4 Wünsche als Auslöser für Emotionen 46  
     3.5 Erinnerungen als Auslöser für Emotionen 47  
     3.6 Emotionale Perspektivenübernahme (Theory of Mind) 47  
     3.7 Wahre und vorgetäuschte Emotionen 50  
     3.8 Gemischte und ambivalente Emotionen 53  
     3.9 Moralische Emotionen 55  
     3.10 Emotionsregulation 59  
     3.11 Emotionales Erleben im Jugendalter 64  
     3.12 Emotionales Ausdrucksverhalten im Jugendalter 65  
     3.13 Erkennen und Benennen von Emotionen im Jugendalter 66  
     3.14 Emotionsregulation im Jugendalter 68  
  4 Individuelle Einflussfaktoren auf die Entwicklung emotionaler Kompetenz 70  
     4.1 Kognitive Einflüsse: Sprache, Exekutive Funktionen und Intelligenz 70  
        4.1.1 Sprachliche Fähigkeiten 71  
        4.1.2 Aufmerksamkeit 73  
        4.1.3 Exekutive Funktionen 75  
        4.1.4 Nonverbale kognitive Fähigkeiten 76  
     4.2 Geschlecht 77  
     4.3 Temperament 79  
  5 Erziehungs- und Umwelteinflüsse auf die Entwicklung emotionaler Kompetenz 84  
     5.1 Der Einfluss der Erziehung 84  
        5.1.1 Das Drei-Teile-Modell der Emotionsregulation 84  
        5.1.2 Erziehungsverhalten: Über Gefühle sprechen 88  
        5.1.3 Erziehungsverhalten: Eltern-Reaktionen auf die Emotionen der Kinder 90  
        5.1.4 Emotionales Familienklima: Bindungsqualität 92  
        5.1.5 Emotionales Familienklima: Qualität von Familienbeziehungen . 94  
     5.2 Der Einfluss der Gleichaltrigen 97  
        5.2.1 Peer-Akzeptanz und emotionale Kompetenz 97  
        5.2.2 Freundschaft und emotionale Kompetenz 98  
     5.3 Der Einfluss des sozioökonomischen Status 101  
     5.4 Der Einfluss der Kultur 103  
  6 Folgen für den Schulerfolg 107  
     6.1 Das Pyramidenmodell des sozial-emotionalen Lernens (SEL) 108  
        6.1.1 Die theoretische Ebene 109  
        6.1.2 Die Index-Ebene 110  
        6.1.3 Die Skills-Ebene 110  
     6.2 Emotionale Kompetenz und Schulerfolg 111  
        6.2.1 Emotionswissen, Emotionsregulation und Schulerfolg: Empirische Untersuchungen 112  
        6.2.2 Interventionsstudien: SEL beeinflusst den Schulerfolg 116  
     6.3 Emotionale Kompetenz und schulische Vorläuferfähigkeiten 117  
        6.3.1 Emotionswissen, Emotionsregulation und schulische Vorläuferfähigkeiten: Empirische Untersuchungen 118  
        6.3.2 Emotionswissen, exekutive Funktionen und schulische Vorläuferfähigkeiten: Empirische Untersuchungen 119  
        6.3.3 Interventionsstudien: Integrierte Förderung von Emotionswissen und schulischen Vorläuferfähigkeiten 121  
  7 Prävention: Programme zur Förderung emotionaler Kompetenz 124  
     7.1 Prävention vor Schulanfang 125  
     7.2 Folgen früher Prävention 126  
     7.3 Drei Präventionsprogramme im Kindergarten 128  
        7.3.1 Das Präventionsprogramm »Kindergarten plus« 128  
        7.3.2 Das Präventionsprogramm »Papilio« 131  
        7.3.3 Das Präventionsprogramm »Faustlos« 134  
     7.4 Vergleich der Inhalte der drei Programme 139  
     7.5 Evaluation der drei Präventionsprogramme 144  
        7.5.1 Evaluation des Präventionsprogrammes »Kindergarten plus« 144  
        7.5.2 Evaluation des Präventionsprogrammes »Papilio« 146  
        7.5.3 Evaluation des Präventionsprogramms »Faustlos« 147  
        7.5.4 Vergleich der Evaluationsergebnisse der drei Präventions-programme 150  
     7.6 Zusammenfassung 155  
  8 Ausblick 157  
     8.1 Emotionale Kompetenz und psychische Probleme 158  
     8.2 Folgen emotionaler Kompetenz im Erwachsenenalter 162  
  Literatur 164  
  Stichwortverzeichnis 188  


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