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Inhalt |
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Auf dem Weg zur Bildung. Individuelle Bildungsreisen als Horizonterweiterung. Zur Einleitung (Silke Allmann und Denise Dazert) |
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Teil I Die Bildungsreise als Grenzüberschreitung, Öffnung von Räumen, Bildungsaufgabe oder Bildungschance |
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Konfuzius und die Suche nach Ordnung: Eine Reise in die chinesische Vergangenheit (Roswitha Grassl) |
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Durch das Land der Wilden und Barbaren. Mit Schiller (und Humboldt) von „Bologna“ zu den gebildeten Menschen (Rudolf Lüthe) |
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Das Jahrhundert der Aufklärung: Bildung und Erziehung des Menschen zu einem „allseitig gebildeten und tugendhaften Individuum“ (Claudia di Pianduni) |
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„Wär ich nicht träges Fleisch,wär ich nur Geist“ Das Motiv der Ferne und des Reisen(den)s in Shakespeares Werk (Ute Hartmann) |
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Denken im Raum – Wohnen, Reisen und Bilden mit Heidegger (Patrick Vetter) |
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Spiegelungen von Reise- und Bildungswelten. Facetten aus der Koblenzer Geschichte des 18. und 19. Jahrhunderts (Nicole Hoffmann) |
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Teil II Die Bildungsreise als Prozess zur innerlichen Reifung, Irritation im Bildungsprozess oder Bildungserlebnis |
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Kinder, Kreidezeit und Dinosaurier ? Literarische Reisen von Kindern in die Urzeit (Ekkehard Ossowski) |
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Ein Held reist in die Postmoderne: Superhelden, Superkräfte und die Pädagogik im Wandel der Zeit (Henning Pätzold) |
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Gescheiterte Bildungsbemühungen. Die Lehrerin in Mädchen in Uniform (1931) und Cracks (2009) (Norbert Neumann) |
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Wenn einer eine Reise tut… oder: Es könnte so authentisch sein. Aber diese Menschen da vorne!Vom Bildungswert des Reisens (Franz Josef Witsch-Rothmund) |
183 |
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Quasi una Sonata ? Eine Bildungsreise als Entdeckung der Dialektik (Peter Rödler) |
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Bildungsreise als Reise zu sich selbst – der moderne Weg der Selbstbildung in Klöstern (Inka Engel) |
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Der erlaubte Exzess. Über das „Management“ der Gefühle in Festen, Feiern und Events (Winfried Gebhardt) |
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Die Autorinnen und Autoren |
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