Inhalt	14
	Einleitung	18
	A Das Trauma	26
	1. Was Kindern alles widerfahren kann – über die verschiedenen Traumata	27
	1.1 Die Vernachlässigung	29
	1.2 Die seelische Misshandlung	31
	1.3 Die körperliche Misshandlung	33
	1.4 Die häusliche Gewalt	34
	1.5 Die traumatische Sexualisierung	36
	1.6 Die traumatische Trennung	41
	1.7 Kinder psychisch kranker Eltern	42
	2. Die Mittlerfaktoren und die protektiven Faktoren	45
	3. „Das Vergangene ist nicht tot, es ist nicht einmal vergangen“	49
	3.1 Wer bin ich eigentlich?	50
	3.2 Was schwer zu lösen ist	53
	3.3 Jedes Verhalten hat einen Grund	60
	4. Exkurs: Das Trauma – eine Geschichte von Akzeptanz und Verleugnung	69
	4.1 Freuds Entdeckung	70
	4.2 Traumata in Folge von Krieg und Faschismus	73
	4.3 Sexuelle Gewalt gegen Frauen	76
	4.4 Traumatische Erfahrungen von Mädchen und Jungen	77
	5. Schlussfolgerungen	82
	B Die Aufgaben der Pädagogik	86
	6. Die Traumapädagogik	90
	6.1 Eine Definition von Traumabearbeitung	91
	6.2 Die Haltung	93
	6.3 Die Wurzeln	94
	6.4 Die Wirksamkeit der Traumapädagogik	96
	7. Im Wissen der Herkunft die Zukunft gestalten	97
	7.1 Trennung als Chance	100
	7.2 Die Wahrheit ist dem Menschen zumutbar?	104
	7.3 Zwischen Herkunft und Zukunft	110
	8. Kontinuierliche Bezüge sichern, erworbene Bindungsmodelle überprüfen	113
	9. Der bin Ich. Die pädagogische Unterstützung der Selbstbemächtigung	121
	9.1 Selbstverstehen, Selbstbewusstheit	122
	9.2 Selbstwahrnehmung	127
	9.3 Selbstregulation	131
	9.4 Selbstwirksamkeit	134
	10. Jana und Philipp. Über geschlechtsreflektierende Pädagogik und Sexualpädagogik	141
	10.1 Die Geschlechterdifferenz	141
	10.2 Die Sexualität	149
	10.3 Die Enttabuisierung sexueller Gewalt	153
	11. Therapeutisches „Know-how“ integrieren	167
	11.1 Traumapädagogik und Therapie – eine Standortbestimmung	167
	11.2 Die traumapädagogische Unterstützung im Umgang mit traumatischen Übertragungen und Wiederbelebungen	172
	11.3 Die therapeutische Unterstützung	181
	11.4 Über die Zusammenarbeit von Pädagogik und Therapie	184
	12. Schutz und Sicherheit gewährleisten	187
	12.1 Die Elternarbeit	187
	12.2 Körperliche und sexuelle Übergriffe von professionellen Bezugspersonen	192
	13. Schlussfolgerungen	196
	C Zum professionellen Umgang mit Traumata	202
	14. Auf sich selbst zurückgeworfen – potenzielle Belastungsfaktoren	203
	14.1 Die Konfrontation mit ungewohntem Verhalten	203
	14.2 Die Bedeutung biografischer Erfahrungen	207
	14.3 Trauma ist ansteckend	209
	14.4 Im Dickicht der Institutionen	219
	15. Drei Grundkompetenzen für professionelles Handeln	224
	15.1 Sachkompetenz zur Verfügung stellen	225
	15.2 Über Selbstreflexion	228
	15.3 Die Selbstfürsorge	231
	16. Strukturelle Anforderungen	234
	16.1 Kompensatorische Schutzfaktoren	234
	16.2 Auf die Leitungsebene kommt eine zentrale Gestaltungsaufgabe zu	241
	16.3 Gesellschaftliche Fragen	245
	17. Schlussfolgerungen	247
	Schlussbemerkungen	249
	Glossar	256
	Literatur	264