Danksagung	6
	Geleitwort – Schulleitung als Beruf	7
	Inhalt	10
	Problemaufriss und einleitende Anmerkungen	12
	1 Forschungsrahmen	16
	1.1 Im Sog des Infantilen – hypothetisch explorative Erkundungen zurFrage: „Was tut ein Schulleiter?“	19
	1.2 Kultur des Machtverdikts – institutionelle Besonderheitenschulleiterischen Handelns im Lichte schultheoretischer Klassiker	37
	2 Vom Abstrakten zum Konkreten: EthnografischeFeldskizzen	59
	2.1 Ein Klassiker der Ethnografie:The Man in the Principal´s Office (Harry Wolcott)	60
	2.2 Ethnografische Beobachtungen eines Arbeitstages von Rainer Roth: Schulleiter des Sinfort-Gymnasiums	69
	3 Objektiv-hermeneutische Analysenschulleiterischen Handelns	88
	3.1 Analyse einer Sitzung der erweiterten Schulleitung des Sinfort-Gymnasiums	94
	3.2 Analyse einer Dienstbesprechung an der Claußen-Gesamtschule	172
	3.3 Analyse eines Elterngesprächs an der Astrid-Lindgren-Grundschule	196
	4 Zusammenfassung und methodologischeNachbetrachtungen	218
	Literaturverzeichnis	225