Vorwort der Autorin	7
	Dank	8
	Anleitung	14
	Inhaltsverzeichnis	9
	1 Didaktik	17
	1.1 Vorbereitung einer Lektion	18
	1.2 Ziele setzen	20
	1.2.1 Was sind Lehrziele?	21
	1.2.2 Was sind Lernziele?	22
	1.2.3 Wie werden Lernziele ermittelt?	23
	1.2.4 Die Adressatenanalyse	23
	1.2.5 Die Formulierung der Lernziele	25
	1.2.6 Die Lernformtypen	26
	1.2.7 Die Lernkontrolle	28
	1.3 Aufbau einer Lektion	32
	1.3.1 Das Curriculum	32
	1.3.2 Analysen der Unterrichtslektion	36
	1.4 Lernübersicht: Didaktik	41
	1.4.1 Zusammenfassung des ersten Lernschrittes: Didaktik	41
	1.4.2 Übersichtstafel der didaktischen Inhalte	42
	1.4.3 Lernkontrolle	43
	1.4.4 Nützliche Tipps zum Thema Didaktik	43
	2 Methodik	45
	2.1 Deduktive und induktive Lehrformen	46
	2.1.1 Die deduktive Lehrform	46
	2.1.2 Die induktive Lehrform	48
	2.2 Verschiedene Unterrichtsformen	50
	2.2.1 Das Referat	50
	2.2.2 Der Front- oder Frontalunterricht	50
	2.2.3 E-Learning	51
	2.2.4 Die Einzelarbeit	52
	2.2.5 Die Partnerarbeit	52
	2.2.6 Die Gruppenarbeit	53
	2.2.7 Die Lernwerkstatt	54
	2.2.8 Die Selbsterfahrung – Erlebnisunterricht	54
	2.2.9 Die Projektarbeit	55
	2.2.10 Die Forschungs- oder Feldarbeit	56
	2.3 Die methodische Gestaltung des Unterrichts	57
	2.3.1 Fallstudien	58
	2.3.2 Übungen	60
	2.3.3 Rollenspiele	60
	2.3.4 Video- und Audioeinsatz	63
	2.3.5 Visuelles Hilfsmaterial	63
	2.3.6 Spiele	64
	2.4 Lernübersicht: Methodik	68
	2.4.1 Zusammenfassung des zweiten Lernschrittes: Methodik	68
	2.4.2 Kombination von Didaktik und Methodik	68
	2.4.3 Übersichtstafel der Didaktik und Methodik	70
	2.4.4 Lernkontrolle	71
	2.4.5 Nützliche Tipps zum Thema Methodik	72
	3 Unterrichtsführung	73
	3.1 Anforderung an die Lehrperson	74
	3.2 Das Menschenbild	77
	3.3 Grundlagen der Kommunikation	80
	3.3.1 Die gegenseitige Achtung	80
	3.3.2 Die Killerphrasen	82
	3.3.3 Die Frageformen	82
	3.3.4 Die Persönlichkeitsstrukturen	83
	3.3.5 Die Interaktion	86
	3.3.6 Emotionale Ebene und Sachebene	90
	3.4 Das Lehrgespräch	93
	3.5 Lernübersicht: Unterrichtsführung	100
	3.5.1 Zusammenfassung des dritten Lernschrittes: Unterrichtsführung	100
	3.5.2 Übersichtstafel der Unterrichtsführung	101
	3.5.3 Lernkontrolle	101
	3.5.4 Nützliche Tipps zum Thema Unterrichtsführung	103
	4 Lernen als Prozess	105
	4.1 Der Mensch steht im Lernprozess	106
	4.1.1 Die Lernarten	106
	4.1.2 Voraussetzungen der Lernprozesse	109
	4.1.3 Die Lernmotivation	111
	4.1.4 Die Lerntechniken	113
	4.2 Verhalten in der Gruppe und Gruppenprozesse	117
	4.2.1 Das Rollenverhalten in der Gruppe	118
	4.2.2 Der Gruppenprozess	120
	4.2.3 Die Konflikterkennung	123
	4.3 Schwierige Phasen im Unterricht	127
	4.3.1 Störungen im Unterricht	127
	4.3.2 Schwierige Zustände erfolgreich meistern	129
	4.4 Lernübersicht: Lernen als Prozess	133
	4.4.1 Zusammenfassung des vierten Lernschrittes: Lernen als Prozess	133
	4.4.2 Übersichtstafel von Lernen als Prozess	134
	4.4.3 Lernkontrolle	135
	4.4.4 Nützliche Tipps zum Thema Lernen als Prozess	137
	5 Administration	139
	5.1 Die Infrastruktur	140
	5.2 Administrative Aufgaben	143
	5.3 Die Kostenberechnung	145
	6 Anhang	149
	6.1 Drei Fallbeispiele von Unterrichtssequenzen	150
	6.1.1 Fallbeispiel: Technische Kaufleute	150
	6.1.2 Fallbeispiel: Bauführer	154
	6.1.3 Fallbeispiel: HR-Fachleute (Human Relations)	158
	6.2 Lösungen zu den Lernkontrollfragen	163
	6.2.1 Didaktik	163
	6.2.2 Methodik	164
	6.2.3 Unterrichtsführung	166
	6.2.4 Lernen als Prozess	168
	6.3 Glossar oder Schlüsselwörter	171
	6.4 Stichwortverzeichnis	178