Buchtitel	1
	Inhalt	5
	Beweglich werden (Rita Knobel-Ulrich)	7
	Erkennen und Nutzen von Schlüsselkompetenzen bei Flüchtlingen (Louis Henri Seukwa)	9
	Einleitung	13
	Kompetente Integration von Flüchtlingen (Volker Heyse, Stefan Ortmann)	21
	1. Wider die Mär von der Überfremdung Deutschlands durch Flüchtlinge und einer extremen Kostenlast	21
	1.1 Die wahren Flüchtlings- und Migrationsströme	21
	2. Die „Mühen und Chancen der Ebene“ – Erkennen und Umsetzen einer deutschen Integrationskultur	24
	3. Deutschland braucht eine Vision	35
	3.1 Vielfältige Stufen und Schritte zu einer intelligenten und kompetenten Integration	36
	Resümee	41
	Literatur	41
	Anhang	43
	Ablauf und Registrierung in einer deutschen Erstaufnahme-Einrichtung (EAE). Erfahrungsbericht eines EAE-Leiters aus der Zeit 2015/16 (Kai Vöcking)	49
	1. Einleitung	49
	2. Schaffung von Voraussetzungen für die Unterbringung von Flüchtlingen	52
	3. Retrospektive	56
	3.1 Schwierigkeiten bei der Flüchtlingsregistrierung	56
	3.2 Bisheriger Prozess in einer Erstaufnahmeeinrichtung in Thüringen	58
	3.3 Medizinische Untersuchung/Betreuung	63
	3.4 Soziale Betreuung	68
	3.5 Neue Regelungen zum Durchlauf und zur Registrierung ab Februar 2016	70
	4. Resümee	77
	Die Kreolen und wir (John Erpenbeck)	81
	1. Kompetenzanpassung	81
	2. Werteveränderung	84
	3. Interkulturelle Kompetenzen	88
	Literatur	90
	Flüchtlinge und Integration. Welchen Beitrag können Musliminnen und Muslime leisten? (Amena Shakir, Said Topalovic)	93
	1. Flüchtlingshilfe: Engagement von Musliminnen und Muslimen	93
	2. Musliminnen und Muslime in Europa verfügen über sprachliche, kulturelle, politische und religiöse Kompetenzen, die bei der Integration von Flüchtlingen fruchtbar gemacht werden können.	95
	3. Muslimische Jugendliche	99
	4. Innermuslimische Entwicklungen	100
	Literatur	101
	Kompetenzen von Flüchtlingen erfassen – Anforderungen und Gestaltung von innovativen Kompetenzfeststellungsverfahren (Gunvald Herdin, Roman Wink)	103
	1. Einleitung	103
	2. Gesetzlich verankerte Instrumente der Kompetenzfeststellung und deren Eignung für Flüchtlinge	103
	3. Anforderungen an Kompetenzerfassungsinstrumente für Flüchtlinge	105
	4. Wie Kompetenzen erfasst werden können: „Berufliche Kompetenzen erkennen“ – ein Projekt der Bundesagentur für Arbeit und der Bertelsmann Stiftung	107
	Literatur	110
	Kompetenzentwicklung von Flüchtlingen. Schlüssel zur Integration – Chance für neue Lernkulturen (Johannes Sauer)	113
	1. Integration von Flüchtlingen	113
	2. Transformationslernen – Eine wachsende Herausforderung	115
	3. Weiterbildung in der Transformation	116
	4. Mehr soziale Gerechtigkeit durch Pluralität gleichwertiger Lernformen	117
	5. Perspektive der nächsten 40 Jahre: Lernkultur und Weiterlernen als Gestaltungsaufgaben	119
	Literatur	120
	Individuelle Kompetenzentwicklung für geflüchtete Menschen (Wolfgang Bornträger, Virginia Moukouli)	121
	1. Ausgangssituation	121
	2. Programme und Projekte: Integration in den Arbeitsmarkt	122
	3. Das Pilotprojekt: individuelle Kompetenzermittlung für geflüchtete Menschen	124
	3.1 Braunschweig und die Flüchtlinge	124
	3.2 Die Beteiligten	124
	3.3 Warum KODE®?	125
	3.4 Ablauf des Projekts	127
	3.5 Beispiele	128
	4. Ausblick	132
	Literatur	133
	Von der Willkommens- zur Integrationskultur (Susanne Krauß, Maria-Anna Ziola)	135
	Kultur der Integration – Idee	135
	Der Blick in System und Praxis der Integration – Verantwortungsmonaden	136
	Projekt: Integration für Flüchtlinge und Asylanten	137
	Das unterschiedliche Verständnis von Arbeit	138
	Die traditionelle Rollenverteilung	138
	Verschiedene Perspektiven der Integration	139
	Zwei Wahrheiten – Qualifikationen und Abschlüsse oder Können und Wissen	141
	Parameter einer nachhaltigen Eingliederung – Flexibilität erzeugt Effektivität	143
	Öffentlichkeitsarbeit und medienwirksame Referenzobjekte	144
	Fazit	144
	Quellennachweis	145
	KODE® im multikulturellen Kontext – Kompetenzentwicklung und Migration (Virginia Moukouli)	147
	1. Kompetenzen im Einwanderungsland	147
	2. Ist KODE® multikulturell?	148
	3. KODE® auf Griechisch	150
	3.1 Zielgruppe	150
	3.2 Durchführung des Projekts	152
	3.2.1 Übersetzung	152
	3.2.2 Erprobung des KODE®-Verfahrens	153
	3.3 Ergebnisse	154
	3.4 Fazit	155
	4. Empfehlungen	156
	Literatur	157
	KODE® als Teil der „Wertschätzenden Organisation“ (Johanna Mutzl)	159
	1. Einleitung	159
	2. Die Wertschätzende Organisation	159
	2.1 Die Grundidee der Wertschätzenden Organisation	159
	2.2 Das Wertschätzende Erkunden	161
	3. KODE® in der Wertschätzenden Organisation	162
	3.1 Wertschätzung und Kompetenzentwicklung	162
	3.2 Wertschätzendes Erkunden bei jungen Führungskräften	164
	4. Zusammenfassung	167
	Literatur	169
	Autorinnen und Autoren	171