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Vorwort |
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Danksagung |
6 |
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Inhaltsverzeichnis |
7 |
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Abkürzungsverzeichnis |
9 |
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Abbildungs- und Tabellenverzeichnis |
10 |
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1 Einleitung |
11 |
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2 Nachhaltigkeit, Bildung für nachhaltige Entwicklungund Schulentwicklung |
18 |
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2.1 Das Leitbild Nachhaltigkeit |
18 |
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2.1.1 Die historische Entwicklung des Leitbilds Nachhaltigkeit |
19 |
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2.1.2 Zum Nachhaltigkeitsverständnis dieser Arbeit |
33 |
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2.2 Bildung für nachhaltige Entwicklung |
35 |
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2.2.1 Grundbestimmungen und Kompetenzmodelle |
35 |
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2.2.2 Legitimation der Bildung für nachhaltige Entwicklung in der Schule |
44 |
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2.3 Bildung für nachhaltige Entwicklung im Kontext derSchulentwicklung |
53 |
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2.3.1 Der Nachhaltigkeitsbegriff im Kontext der Schulentwicklung |
54 |
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2.3.2 Schulentwicklung – Begriffsbestimmung und Ansätze |
55 |
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2.3.3 BNE – eine Herausforderung für die Schulentwicklung |
62 |
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2.3.4 BNE in Schulen verankern – Erkenntnisse aus Theorie und Praxis |
67 |
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3 Methodisches Vorgehen |
81 |
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3.1 Fragestellung und Vorüberlegungen |
81 |
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3.2 Datenerhebung |
84 |
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3.3 Datenauswertung |
90 |
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4 Ergebnisse der Interviewstudie |
96 |
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4.1 Annäherungen an den Nachhaltigkeitsbegriff |
96 |
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4.1.1 Zum Nachhaltigkeitsverständnis der interviewten Lehrkräfte und Schulleiter |
97 |
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4.1.2 Schwierigkeiten mit dem Nachhaltigkeitsbegriff aus der Perspektive der Interviewten |
102 |
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4.2 Zum Stellenwert von Nachhaltigkeit im Schulkonzept |
104 |
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4.3 Gestaltung des Lehrens und Lernens über Nachhaltigkeit |
108 |
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4.3.1 Lernziele und Kompetenzen im Kontext der BNE |
109 |
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4.3.2 Didaktische Gestaltung des Lehrens und Lernens |
116 |
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4.3.3 Organisatorischer Rahmen |
135 |
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4.4 Nachhaltigkeit im Schulbau, Schulgelände und Schulalltag |
146 |
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4.4.1 Schulbau und Schulgelände |
146 |
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4.4.2 Schulalltag |
152 |
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4.5 Ausgangspunkt der Auseinandersetzung mit Nachhaltigkeit |
159 |
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4.6 Strategien der Verankerung von Nachhaltigkeit und BNE |
165 |
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4.6.1 Leitbilder, Profile, Schulprogramme und Schulcurricula |
165 |
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4.6.2 Teilnahme an Wettbewerben, Programmen und Projekten |
172 |
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4.6.3 Öko- und Nachhaltigkeitsaudits |
181 |
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4.6.4 Personalmanagement |
185 |
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4.6.5 Steuergruppen und „BNE-Teams“ |
200 |
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4.6.6 Öffnung der Schule und Kooperationen mit außerschulischen Partnern |
203 |
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4.7 Rahmenbedingungen und Voraussetzungen der Schulentwicklung |
215 |
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5 Zusammenfassung und Diskussion |
235 |
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6 Literaturverzeichnis |
248 |
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