Inhalt	6
	Danksagung	10
	1 Einleitung	12
	2 Bildung – Teilhabe und Inklusion	17
	2.1 Bildungsbegriff und Bildungsprozesse	17
	2.2 Behindert-Sein – Behindert-Werden	30
	2.3 Soziale Inklusion	34
	2.4 Teilhabe	41
	3 Bildung mit und über Medien – Medienkompetenz und Medienbildung	52
	3.1 Medienkompetenz als eine Voraussetzung von Teilhabe und Selbstbestimmung?	52
	3.2 Definitionen	54
	3.3 Fakten	56
	3.4 Erkenntnisse medienpädagogischer Forschung	58
	4 Theoretische Diskurse und empirisches Wissen aus unterschiedlichen Disziplinen	69
	4.1 Erwachsenenbildung – inklusive Erwachsenenbildung	69
	4.2 Zusammenarbeit der Disziplinen Erwachsenenbildung und Soziale Arbeit	83
	4.3 Theoretische Grundlegungen und Verknüpfung aus der Perspektive der Sozialen Arbeit	86
	4.4 Medienpädagogik und Soziale Arbeit	92
	5 Das Forschungsprojekt „SozialeInklusion und Lebenslange Bildung“	96
	5.1 Projektbeschreibung	96
	5.2 Forschungsfragen	99
	5.3 Forschungsmethoden	100
	5.4 Ergebnisse	115
	5.5 Reflexion des Forschungsprojekts	148
	5.6 Theoretische Diskussion der Ergebnisse	152
	6 Erkenntnisse und Konsequenzen	157
	6.1 Fragestellungen und Thesen	158
	6.2 Kriterien der Handlungs- und Prozessebene – Bausteine	159
	6.3 Rückmeldungen der Teilnehmer_innen mit Behinderungen an Bildungsangeboten	165
	6.4 Bedeutung für die Soziale Arbeit	167
	6.5 Offene Fragen und Handlungsbedarf	167
	Literatur	169