S. 15 Oliver Korn, Potenziale und Fallstricke bei derspielerischen Kontextualisierungvon Lernangeboten	15
	S. 27 Maic Masuch, Ralf Schmidt und Kathrin Gerling, Serious Games im Unternehmens -kontext: Besonderheiten, Chancen und Herausforderungen der Entwicklung	27
	S. 39 Klaus P. Jantke, Technologien für flexible Didaktik und Funktionalität	39
	S. 53 Gernold P. Frank, Game-Based Learning –Darf Lernen auch Spaß machen?	53
	S. 63 Maren Metz, Fabienne Theis, Mit Serious Games zum Lernerfolg	63
	S. 69 Manuela Feist, Regina Franken-Wendelstorf, Informelles Lernen und der Einsatzvon Serious Games	69
	S. 77 Klaus P. Jantke, Potenziale und Grenzendes spielerischen Lernens	77
	S. 85 Huberta Kritzenberger, Reality Games als didaktische Szenarien für immersive Lernprozesse	85
	S. 97 Claudia de Witt, Sonja Ganguin, Kommunikation in Serious Games	97
	S. 109 Harald Schaub, Lukas Bucher, Trainieren für den Einsatz: Serious Games als Trainings- Ausbildungs- und Lernmedium im Umfeld Verteidigung und Sicherheit	109
	S. 117 Nils Högsdal, Serious Games, Simulationen undPlanspiele: same but different?	117
	S. 131 Frank Neises, Katrin Napp, Digitale Lernspiele im Kontext der Berufsvorbereitung und Ausbildungsförderung am Beispiel des Kassenspiels	131
	S. 141 Annette Klotz, Oliver Steinke, Ein computergestütztes Lernspiel zur Stärkung der interkulturellen Handlungskompetenzen von Auszubildenden in der dualen handwerklichen Berufsausbildung	141
	S. 151 Jirka Dell’Oro Friedl, TechForce – Das Adventure-Spiel der Metall- und Elektroindustrie	151
	S. 161 Herbert Frick, Dirk Hitz, Die Leistung von Serious Games wird oft (noch) unterschätzt	161
	S. 173 Thorsten Unger, Game-Based Learning mit SimuCoach als integriertes Trainingstool zur Transferüberprüfung	173
	S. 181 Markus Herkersdorf, Uwe Seidel, ViPOL – Virtuelles Training von Polizeieinsatzkräften	181
	S. 189 Jirka Dell’Oro Friedl, HELIOS - das Spiel	189
	S. 197 Thorsten Unger, Der Vodafone Code	197
	Die Autoren	203