Geleitwort	6
	Danksagung	8
	Inhaltsverzeichnis	10
	Abbildungsverzeichnis	14
	Tabellenverzeichnis	15
	Abkürzungsverzeichnis	20
	1 Problemstellung	22
	1.1 Interkulturelle Kompetenz (Interkulturelle Sensibilität) undPersönlichkeitsmerkmale bei Auszubildenden im dualen System	22
	1.2 Untersuchungsdesign der Arbeit	25
	1.2.1 Zielsetzungen und Fragestellungen	25
	1.2.2 Methodische Vorgehensweise	29
	1.2.2.1 Auswahl des Messinstruments	29
	1.2.2.2 Limitation im Hinblick auf den zeitlichen Parameter	32
	1.3 Aufbau der Arbeit	33
	2 Die Entwicklung Interkultureller Sensibilität als Zielgrößevon Auslandsaufenthalten	37
	2.1 Interkulturelle Kompetenzforschung und Effekte im Rahmen vonAuslandsaufenthalten bei Auszubildenden der beruflichen Bildung	37
	2.1.1 Ein Überblick	38
	2.1.2 Ausgewählte empirische Befunde zur Interkulturellen Kompetenzforschung und zu Effekten im Rahmen von Auslandsaufenthalten bei Auszubildendender beruflichen Bildung	39
	2.1.3 Kritische Reflexion der Befunde	44
	2.1.3.1 Kritische Reflexion hinsichtlich der gewählten Untersuchungsdesigns	44
	2.1.3.2 Kritische Reflexion hinsichtlich der Problematik Operationalisier ungunterschiedlicher Konstrukte	45
	2.2 Interkulturelle Kompetenz (IK)	47
	2.2.1 Begriffsbestimmung Interkulturelle Kompetenz und Zusammenhänge mitanderen Konstrukten	47
	2.2.2 Modelle zur Erfassung und theoretischen Verortung InterkulturellerKompetenz	50
	2.2.2.1 Psychologische Strukturdimensionen	50
	2.2.2.2 Interkulturelle Handlungskompetenz	52
	2.3 Interkulturelle Sensibilität (IS)	56
	2.3.1 Theoretische Verortung Interkultureller Sensibilität im Rahmen desKonzepts der psychologischen Strukturdimensionen	57
	2.3.2 Modelle zur Erfassung von Interkultureller Sensibilität	59
	2.3.2.1 Ansatz von Bennett (1986/1993)	60
	2.3.2.2 Ansatz von Lustig/Koester (2003)	66
	2.3.2.3 Ansatz von Chen/Starosta (1996/2000)	68
	2.3.3 Empirische Befunde	71
	2.3.3.1 Ausgewählte empirische Befunde zum Konstrukt Interkulturelle Sensibilität	71
	2.3.3.2 Ausgewählte empirische Befunde zu Zusammenhängen zwischen demKonstrukt Interkulturelle Sensibilität und Persönlichkeitsmerkmalen	83
	2.4 Zwischenfazit	85
	3 Persönlichkeitsmerkmale und ihre Bedeutung im Rahmenvon Auslandsaufenthalten	89
	3.1 Zum Zusammenhang zwischen verschiedenen Persönlichkeitsmerkmalenund Erfolgsgrößen im Rahmen von Auslandsaufenthalten	89
	3.1.1 Zusammenhang zwischen Persönlichkeitsmerkmalen und Erfolgsgrößen	89
	3.1.2 Kritische Reflexion	92
	3.2 Das Fünf-Faktoren-Modell der Persönlichkeit („Big Five“) imInterkulturalitätskontext	93
	3.2.1 Extraversion	94
	3.2.2 Verträglichkeit	96
	3.2.3 Gewissenhaftigkeit	97
	3.2.4 Emotionale Stabilität	98
	3.2.5 Offenheit	100
	3.3 Empirische Befunde zu Persönlichkeitsmerkmalen im interkulturellenKontext	102
	3.4 Zwischenfazit	108
	4 Konzeption der empirischen Untersuchung	113
	4.1 Fragestellungen und Hypothesenformulierung der empirischenUntersuchung	113
	4.1.1 Fragenkomplex 1: Ausprägung Interkultureller Sensibilität bei mobilen undnicht mobilen Auszubildenden	113
	4.1.2 Fragenkomplex 2: Ausprägung von Persönlichkeitsmerkmalen bei mobilenund nicht mobilen Auszubildenden	114
	4.1.3 Fragenkomplex 3: Zusammenhänge zwischen verschiedenen Soziodemografika sowie schulischen Leistungen (Noten) und derAbsolvierung eines Auslandsaufenthalts (ja / nein)	115
	4.1.4 Fragenkomplex 4: Zusammenhänge zwischen Interkultureller Sensibilitätund Persönlichkeitsmerkmalen („Big Five“)	118
	4.1.5 Fragenkomplex 5: Unterschiede in der Ausprägung von Interkultureller Sensibilität und verschiedenen Persönlichkeitsmerkmalen („Big Five“)zwischen mobilen und nicht mobilen Auszubildenden	119
	4.2 Stichprobe und Repräsentativität	122
	4.2.1 Beschreibung der Stichproben	123
	4.2.1.1 Stichprobe der Voruntersuchung	123
	4.2.1.2 Stichprobe der Hauptuntersuchung 1: Befragung von mobilenAuszubildenden	124
	4.2.1.3 Stichprobe der Hauptuntersuchung 2: Befragung von nicht mobilenAuszubildenden	129
	4.2.2 Repräsentativität der Stichproben	131
	4.3 Vorgehensweise, Übersicht über die durchgeführten Studien undeingesetzte Fragebogeninstrumente	134
	4.3.1 Vorgehensweise und Übersicht über die durchgeführten Studien	134
	4.3.2 Eingesetzte Fragebogeninstrumente	137
	4.3.2.1 Erfassung Interkulturelle Sensibilität	137
	4.3.2.1.1 Theoretische Herleitung und Entwicklung der Skalen	137
	4.3.2.1.2 Überprüfung der Skalengüte der neu entwickelten Skalen InterkulturellerSensibilität	149
	4.3.2.2 Erfassung Persönlichkeitsmerkmale	151
	4.4 Aufbereitung und Qualitätssicherung der Daten	154
	4.4.1 Datenaufbereitung	154
	4.4.2 Qualitätssicherung	156
	5 Empirische Befunde	157
	5.1 Einleitende Bemerkungen	157
	5.2 Befunde zu Fragenkomplex 1: Ausprägung Interkultureller Sensibilitätbei mobilen und nicht mobilen Auszubildenden	158
	5.2.1 Ausprägung Interkultureller Sensibilität bei mobilen Auszubildenden	159
	5.2.2 Ausprägung Interkultureller Sensibilität in Abhängigkeit von der Dauer desAuslandsaufenthalts und des Ausbildungsjahrs	161
	5.2.2.1 Ausprägung Interkultureller Sensibilität in Abhängigkeit von der Dauer desAuslandsaufenthalts	162
	5.2.2.2 Ausprägung Interkultureller Sensibilität in Abhängigkeit desAusbildungsjahrs	164
	5.2.3 Ausprägung Interkultureller Sensibilität bei nicht mobilen Auszubildenden	165
	5.3 Befunde zu Fragenkomplex 2: Ausprägung von Persönlichkeitsmerkmalenbei mobilen und nicht mobilen Auszubildenden	168
	5.3.1 Ausprägungen der Persönlichkeitsmerkmale bei mobilen Auszubildenden	168
	5.3.2 Ausprägungen der Persönlichkeitsmerkmale bei nicht mobilenAuszubildenden	170
	5.4 Befunde zu Fragenkomplex 3: Zusammenhänge zwischen verschiedenen Soziodemografika sowie schulischen Leistungen (Noten)und der Absolvierung eines Auslandsaufenthalts (ja / nein)	173
	5.4.1 Zusammenhang zwischen verschiedenen Soziodemografika und derAbsolvierung eines Auslandsaufenthalts (ja / nein)	173
	5.4.2 Zusammenhang zwischen schulischen Leistungen (Noten) und derAbsolvierung eines Auslandsaufenthalts (ja / nein)	175
	5.5 Befunde zu Fragenkomplex 4: Zusammenhänge zwischen InterkulturellerSensibilität und Persönlichkeitsmerkmalen („Big Five“)	179
	5.5.1 Zusammenhänge zwischen Interkultureller Sensibilität undPersönlichkeitsmerkmalen („Big Five“) bei mobilen Auszubildenden	179
	5.5.2 Zusammenhänge zwischen Interkultureller Sensibilität undPersönlichkeitsmerkmalen („Big Five“) bei nicht mobilen Auszubildenden	181
	5.6 Befunde zu Fragenkomplex 5: Unterschiede in der Ausprägung Inter kulturellerSensibilität und verschiedenen Persönlichkeitsmerkmalen(„Big Five“) zwischen mobilen und nicht mobilen Auszubildenden	183
	5.6.1 Unterschiede in der Ausprägung Interkultureller Sensibilität zwischenmobilen und nicht mobilen Auszubildenden	184
	5.6.2 Unterschiede in der Ausprägung von Persönlichkeitsmerkmalen („BigFive“) zwischen mobilen und nicht mobilen Auszubildenden	207
	5.6.3 Einfluss der Ausprägung Interkultureller Sensibilität, der Persönlichkeits merkmale(„Big Five“), Soziodemografika und schulischen Leistungen(Noten) auf die Absolvierung eines Auslandsaufenthalts (ja / nein)	225
	6 Zusammenfassung und Diskussion	230
	6.1 Zusammenfassung der zentralen empirischen Befunde	230
	6.2 Einordnung der empirischen Befunde in den aktuellenForschungsstand	247
	6.2.1 Einordnung der empirischen Befunde zur Ausprägung InterkulturellerSensibilität	247
	6.2.2 Einordnung der empirischen Befunde zur Ausprägung vonPersönlichkeitsmerkmalen („Big Five“)	251
	6.2.3 Einordnung der empirischen Befunde zu Zusammenhängen zwischenSoziodemografika und Mobilität	253
	6.2.4 Einordnung der empirischen Befunde zu Zusammenhängen zwischenschulischen Leistungen (Noten) und Mobilität	254
	6.3 Kritische Bewertung der Untersuchungsmethodik	254
	6.4 Forschungsdesiderate und Ausblick	257
	Literaturverzeichnis	262