Inhalt	5
	Vorwort und Danksagung	7
	Einleitung	8
	Anliegen und Zielsetzung des Buches	9
	Aufbau des Buches	12
	Zu den einzelnen Beiträgen	12
	Literatur:	24
	I Disziplinäre Perspektiven auf sexuellen Missbrauch in Handlungsfeldern der Sozialpädagogik und Pädagogik	25
	Moralischer Idealismus und sexueller Missbrauch	26
	1 Einktiver Diskurs über moralische Institutionen	26
	2 Die These	32
	3 Radikalität und Moral	34
	4 Scheitern an der Alltäglichkeit	39
	5 Paradoxien des Guten	42
	6 Schluss	45
	Literatur	46
	„Total Institutions“, „Greedy Institutions“. Verhaltensstruktur und Situation des sexuellen Missbrauchs	48
	1 Vorbemerkung zur soziologischen Perspektive	48
	1.1 Eingrenzung auf sexuellen Missbrauch im säkularen Internatsbetrieb	49
	2 Die Bestimmung der Verhaltensstruktur „Missbrauch“	51
	2.1 Missbrauchsmacht und institutionelle Macht	52
	2.2 Missbrauchsmacht und professionelle Interaktionsbeziehung	54
	2.3 Die Struktur des Missbrauchs – Parasitäre De-Funktionalisierunginstitutioneller Fügsamkeitsbereitschaften und professionellerZugangs- und Zugriffschancen	56
	3 Die soziale Situation des Missbrauchs	58
	3.1 Odenwaldschule als „Total Institution“ und „Greedy Institution“	58
	3.1.1 Die Odenwaldschule als „Total Institution“	59
	3.1.2 Odenwaldschule als „Greedy Institution“	64
	4 Sexueller Missbrauch und sein institutioneller Kontext am Beispiel der „Odenwaldschule“	68
	4.1 Was tun?	71
	Literatur	72
	Professionalisierung gegen Missbrauch in pädagogischen Einrichtungen	74
	Risikoszenario Reformpädagogik?	76
	Adoleszenztheoretische Risiko-, Orientierungsund Experimentierkorridore als pädagogische Risikofelder?	81
	Gesellschaftliche Zeitfenster zur Neudebatte von Sexualmoral und Sexualpädagogischer Paradigmen?	82
	Welche Schlüsse lassen sich aus der bisherigen Debatte ziehen?	84
	Literatur	86
	Sexualisierte Gewalt in pädagogischen Kontexten Anfragen an eine Disziplin	88
	Anfragen an eine Disziplin	89
	Erziehungsbegriff der Gegenwart	91
	Argumentationsfiguren und verzerrte Wirklichkeitskonstruktionen vonTätern	94
	Bagatellisierung und ‚Zustimmungslüge‘	97
	Nutzenhypothese	98
	Abhängigkeitsund Machtverhältnisse in Erziehungsprozessen	99
	Angewiesenheit und Gefährdetsein	101
	Transparenz und ethische Legitimierbarkeit erzieherischen Handelns	101
	Machtmissbrauch im Kontext von Sexualität	102
	Professionalisierung institutioneller Erziehungskontexte	107
	Die Bedeutung von Schutzrechten	109
	Literatur	111
	Sexueller Missbrauch aus der Perspektive der Opfer	114
	1 Was erleben die Opfer?	114
	2 Wenn die Institution die Opfer im Stich lässt	115
	3 Wer sind die Opfer?	117
	4 Folgen für die Opfer	119
	4.1 Bewältigungsstrategien	119
	4.2. Emotionale Störungen und Verhaltensauffälligkeiten	120
	4.3 Neurophysiologische Folgen und psychosomatische Erkrankungen	124
	5 Wie lässt sich der Missbrauch eines Kindes erkennen?	125
	6 Hilfen für gefährdete Kinder und Jugendliche	130
	7 Was fordern die Opfer?	131
	Literatur	132
	Betrachtungen zum Thema sexueller Missbrauch in pädagogischen Einrichtungen – Eine transkulturelle Sicht	139
	Betrachtungen über das Thema	139
	Die kulturvergleichende Perspektive5	145
	Literatur	153
	Aspekte der Klinischen Psychologie: Sexueller Missbrauch in Beratungskontexten	155
	1 Einleitung	155
	2 Definition: Was ist sexueller Missbrauch in Psychotherapie oderBeratung?	157
	3 Epidemiologische Daten	158
	4 Ethische und juristische Einordnung sexuellen Missbrauchs in Beratung und Therapie	159
	5 Folgen sexuellen Missbrauchs in Beratung und Therapie für die Betroffenen	166
	6 Prädestinierende Faktoren für sexuellen Missbrauch in Therapie und Beratung	167
	7 Fazit	170
	Literatur	171
	II Interventionen, Krisenmanagement, Lösungsansätze	173
	Sexuelle Misshandlung und sexuelle Gewalt – Kindesschutz systemisch gesehen	174
	1 Systemische Perspektive	175
	2 Fünf Interventionen	176
	3 Familiendynamische Nachlese	181
	Fazit	186
	Literatur	187
	„Achtung, der Grapscher kommt“	188
	Institutionelle Strukturen	190
	Täterstrategien	191
	Dynamik	192
	Bleiben Mädchen immer Opfer, werden Jungen immer Täter?	193
	Erleben der Opfer	196
	Aufdeckung durch Professionelle	198
	Interdisziplinäre Kooperation	200
	Literatur	202
	Umgang mit sexueller Gewalt in der Jugendhilfe – Interventionen und Leitlinien	204
	Jugendhilfe und sexuelle Gewalt	204
	Die Aufgaben des Jugendamtes beim Schutz vor sexueller Gewalt	205
	Der Schutzauftrag der Jugendhilfe gem. § 8a SGB VIII	206
	Kooperation der Fachkräfte	206
	Leitlinien für die fachliche Kooperation bei sexueller Gewalt gegen Mädchen und Jungen in Mannheim1	207
	Die Geschichte von Max und Tim (Namen geändert)	209
	Reflexion	209
	Kollegiale Beratung	210
	Fachberatung	210
	Helfer/innenkonferenz	211
	Aufgaben der Helfer/innenkonferenz	211
	Maßnahmen zum Schutz von Kindern	212
	Konfrontationsgespräch	213
	Therapeutische Angebote	213
	Strafanzeige	214
	Hohe Belastung von Jugendlichen und Heranwachsenden	215
	Sexuelle Gewalt in sozialpädagogischen Einrichtungen	216
	Professionelle oder „Schützt die Institution die Täter?“	217
	Literatur	219
	Sexueller Missbrauch von Kindern aus der Perspektive des Strafrechts	220
	1 Vorbemerkung	220
	2 Fakten und Zahlen	220
	2.1 Tatbestände zum sexuellen Missbrauch von Kindern und Jugendlichen	220
	2.2 Statistische Zahlen	221
	3 Drei häu	223
	3 Drei häufige gestellte Fragen, drei aufschlussreiche Antworten	223
	3.1 Was sanktioniert der Gesetzgeber als sexuellen Missbrauch?	223
	3.2 Muss das nicht angezeigt werden?	225
	3.3 Muss das nicht verfolgt werden?	227
	Literatur	229
	Sexueller Missbrauch in Organisationen und dieAufgaben des Managements – Wie Six Sigma inInstitutionen mit Schutzbefohlenen möglich wird1	230
	Literatur	240
	III Anhang	243
	Leitlinien für die fachliche Kooperation bei sexueller Gewalt gegen Mädchen und Jungen in Mannheim1	244
	Handlungskonzepte	245
	4.1 Teilnehmer/innen	246
	4.2 Aufgaben	246
	4.3 Maßnahmen	247
	4.4 Evaluation	247
	5 Hilfeplankonferenz	247
	6 Konfrontationsgespräch	248
	7 Therapeutische Angebote	248
	8 Strafanzeige	249
	8.1 Sexuelle Gewalt ist strafbar	249
	8.2 Wird durch die Helfer/innenkonferenz die Entscheidung für eine Strafanzeigegetroffen oder durch Dritte Anzeige erstattet, muss im Interesse derbetroffenen Mädchen oder Jungen Folgendes gewährleistet sein:	249
	8.3 Das Jugendamt unterbreitet in der Strafanzeige lediglich einen Sachverhalt.Dieser wird von den Strafverfolgungsbehörden auf ein strafrechtlichrelevantes Verhalten geprüft.	250
	8.4 Die Strafanzeige erfolgt schriftlich durch den Amtsleiter oder durch einevon ihm beauftragte Person. In dringenden Fällen kann in Absprache mitdiesem die Polizei auch fernmündlich vorab unterrichtet werden.	250
	8.5 Die Strafanzeige ist zu richten an:	250
	Form und Inhalt der Strafanzeige	250
	Persönliche Checkliste bei Verdacht auf sexuellen Missbrauch von Kindern und Jugendlichen*	252
	Auszug aus dem Strafgesetzbuch	253
	§ 174 Sexueller Missbrauch von Schutzbefohlenen	253
	§ 174a Sexueller Missbrauch von Gefangenen, behördlich Verwahrten oder Kranken und Hilfsbedürftigen in Einrichtungen	253
	§ 174b Sexueller Missbrauch unter Ausnutzung einer Amtsstellung	254
	§ 174c Sexueller Missbrauch unter Ausnutzung eines Beratungs-, Behandlungsoder Betreuungsverhältnisses	254
	§ 176 Sexueller Missbrauch von Kindern	254
	§ 176a Schwerer sexueller Missbrauch von Kindern	255
	§ 176b Sexueller Missbrauch von Kindern mit Todesfolge	256
	§ 177 Sexuelle Nötigung, Vergewaltigung	256
	§ 178 Sexuelle Nötigung und Vergewaltigung mit Todesfolge	257
	§ 179 Sexueller Missbrauch widerstandsunfähiger Personen	257
	§ 180 Förderung sexueller Handlungen Minderjähriger	258
	§ 182 Sexueller Missbrauch von Jugendlichen	258
	§ 184 Verbreitung pornographischer Schriften	259
	§ 184b Verbreitung, Erwerb und Besitz kinderpornographischer Schriften	260
	§ 184c Verbreitung, Erwerb und Besitz jugendpornographischer Schriften	261
	§ 184g Begriffsbestimmungen	261
	Anlaufstellen	262
	Autorinnen und Autoren	267