Inhaltsverzeichnis	7
	Vorwort	13
	Kapitel 1: Grundannahmen und Konzepte der Entwicklungspsychologie der Lebensspanne	15
	1.1 Die Herausbildung der Entwicklungspsychologie der Lebensspanne	16
	1.2 Begriffe	19
	1.3 Theoretische Grundlagen und Leitsätze der Entwicklungspsychologie der Lebensspanne	22
	Kapitel 2: Methoden der Entwicklungspsychologie: Veränderungsmessung	41
	2.1 Einleitung	42
	2.2 Veränderungen als Gegenstand der Entwicklungspsychologie des Erwachsenenalters	42
	2.3 Arten von Veränderungen	44
	2.4 Wie hängen Veränderungen im Erwachsenenalter zusammen	48
	2.5 Methoden der Veränderungsmessung und praktische Implikationen	56
	2.6 Längsschnittstudien und Veränderungen im Erwachsenenalter	57
	Kapitel 3: Kognitive Entwicklung	61
	3.1 Einleitung	62
	3.2 Kognitive Leistungen im Alter	62
	3.3 Vier Modelle der Entwicklung von Kognitionen im Erwachsenenalter	65
	3.4 Entwicklung des Gedächtnisses	68
	3.5 Kognition im Alltag	70
	3.6 Plastizität: Veränderungsspielraum von Entwicklung	71
	3.7 Kognitive Entwicklung findet auch im mittleren Alter statt	73
	3.8 Entwicklungsfördernde Einflüsse auf kognitive Leistungen	74
	3.9 Kognitive Trainings	76
	Kapitel 4: Entwicklungskontexte	81
	4.1 Die Systematisierung von sozialen Entwicklungskontexten	82
	4.2 Für die psychische Entwicklung bedeutsame Umweltmerkmale	86
	4.3 Altersunterschiede in der Bedeutung von Umweltdimensionen und in der Auseinandersetzung mit der Umwelt	92
	4.4 Ausgewählte Entwicklungskontexte	93
	Kapitel 5: Soziale Beziehungen im Erwachsenenalter	107
	5.1 Menschen als aktive Gestalter ihrer sozialen Umwelt	109
	5.2 Struktur und Leistungen sozialer Beziehungen in der zweiten Lebenshälfte	110
	5.3 Soziale Beziehungen und Gesundheit	113
	5.4 Partnerschaften im mittleren und höheren Lebensalter	115
	5.5 Scheidung und Verwitwung	117
	5.6 Intergenerationelle Beziehungen: Eltern und ihre erwachsenen Kinder	119
	5.7 Freundschaften	120
	5.8 Exkurs zur Einsamkeit im Alter	122
	Kapitel 6: Motivation und Entwicklungsregulation	125
	6.1 Der Lebenslauf als Gegenstand menschlichen Handelns	128
	6.2 Woher kommen Ziele und wie verändern sich Ziele im Laufe des Lebens?	133
	6.3 Wie werden Ziele verfolgt oder aufgegeben? – Prozesse der Zielverfolgung und Zielanpassung	136
	Kapitel 7: Entwicklung der Persönlichkeit	143
	7.1 Entwicklungsverläufe im Erwachsenenalter und Alter	146
	7.2 Theorien der Persönlichkeitsentwicklung	152
	Kapitel 8: Entwicklung des Selbst und des Wohlbefindens	163
	8.1 Theorien der Entwicklung des Selbst und Selbstkonzepts	167
	8.2 Wohlbefindensparadox	172
	8.3 Selbstwertentwicklung	176
	Kapitel 9: Beruf, Arbeit und Entwicklung	183
	9.1 Einleitung	184
	9.2 Individuelle und kontextuelle Perspektiven	184
	9.3 Einzelne Persönlichkeitsmerkmale	188
	9.4 Integration von individuellen und kontextuellen Entwicklungsperspektiven	197
	Kapitel 10: Entwicklung von Gesundheit und Alltagskompetenz im mittleren und höheren Erwachsenenalter	203
	10.1 Einleitung	204
	10.2 Entwicklungsverläufe von Gesundheit und Alltagskompetenz	205
	10.3 Ganzheitliche Förderung von Gesundheit und Alltagskompetenz	208
	10.4 Ausgewählte Beispiele für Interventionen zur Förderung von Gesundheit und Alltagskompetenz	215
	Kapitel 11: Interventionen zur Entwicklungsförderung und zur Prävention von Entwicklungsproblemen	223
	11.1 Interventionen zur Bewältigung altersassoziierter Anforderungen und Entwicklungsaufgaben im Familienbereich	226
	11.2 Interventionen zur Bewältigung altersassoziierter Anforderungen und Entwicklungsaufgaben im beruflichen Bereich	236
	11.3 Kognitive Trainingsmaßnahmen	240
	11.4 Interventionen zur Verbesserung des psychischen Befindens	246
	Kapitel 12: Sterben und Tod	251
	12.1 Einstellungen und Gefühle in Bezug auf Sterben und Tod	253
	12.2 Vorbereitung auf Sterben und Tod	256
	12.3 Der Prozess des Sterbens	258
	12.4 Suizid und Wunsch nach Sterbehilfe	263
	12.5 Die Situation der Hinterbliebenen	265
	Anhang	275
	Literatur	277
	Glossar	305
	Sachregister	315