Inhalt	3
	Vorwort	7
	I. Leistungspunkte in der beruflichen Bildung – die Initiative DECVET	9
	Das Projekt EDGE – Anrechnung ermöglichen, Berufsbildung weiterentwickeln	11
	Die Pilotinitiative DECVET als Innovations- und Reformprogramm der beruflichen Bildung	19
	Lernergebnisse erfassen undanrechenbar machen. Erfahrungen aus der Pilotinitiative DECVET – Entwicklung eines Leistungspunktesystems in der beruflichen Bildung	31
	II. Lerneinheiten in der Ausbildung	51
	Die Entwicklung von Lerneinheiten fu¨r Ausbildungsberufe im Projekt EDGE: Anmerkungen zur Methode	53
	Ermittlung von Anrechnungspotenzialen und Entwicklung von Anrechnungsverfahren im Projekt EDGE	75
	Betriebliches Fallbeispiel: Daimler AG	89
	Lerneinheiten und Kompetenzorientierung – Betriebliches Fallbeispiel: AUDI AG	93
	Betriebliches Fallbeispiel: BMW Group	105
	Lerneinheiten und Kompetenzorientierung: Förderung der Mobilitätvon Auszubildenden durch ECVET –Betriebliches Fallbeispiel: Bosch Bamberg	113
	Betriebliches Fallbeispiel: Robert Bosch GmbH – Standort Ansbach	125
	III. Erfassung und Validierung von Lernergebnissen	131
	Kompetenznachweise fu¨r Lerneinheiten der deutschen Berufsbildung – Ergebnisse des Projekts EDGE*	133
	Ausbildungsbegleitende Kompetenzfeststellung bezogen auf Lerneinheiten – Ein Praxisbericht aus dem Projekt EDGE	155
	IV. Einsatzfelder und Nutzen von Leistungspunkten im Bildungsbereich	177
	Mehr Durchlässigkeit im Bildungssystem durch Anrechnung	179
	Erfolgskonzept fu¨r Mobilität, Transparenz und Durchlässigkeit? Leistungspunkte im tertiären Bereich und in der Berufsbildung	191
	ECVET aus schulischer Sicht	207
	Der Einsatz von Leistungspunkten in der beruflichen Bildung in Europa	213
	V. Strategiepapier zur Weiterentwicklung der Berufsbildung in Deutschland	233
	Handlungsfelder zur Weiterentwicklung der Berufsbildung in Deutschland – Strategiepapier der Automobilindustrie	235
	Autorenverzeichnis	241