Vorwort	8
	Inhaltsverzeichnis	10
	Einleitung	14
	1 Ästhetik des Computerzeitalters	16
	1.1 Umbrüche in der Mediengeschichte: Oralität, Literalität und Virtualität	18
	1.2 Medienkritik und Medienbejahung zwischen Apokalypse und Utopie	21
	1.3 Medium, Medialität und Medienwelten	24
	1.4 Medialität der Kombination PC/Internet	26
	2 Medienpsychologische Grundlagen	30
	2.1 Erklärungsansätze zur Mediennutzung	30
	2.2 Medienpsychologische Kommunikationstheorien	32
	2.3 Versunken in virtuellen Welten, Telepräsenz und Immersion	35
	2.4 Virtuelle Erlebnispotenziale	37
	2.4.1 Unterhaltung	37
	2.4.2 Beziehungsbildung	39
	2.4.3 Identitätsentwicklung	41
	2.5 Gefahr des Eskapismus	43
	3 Handlungspsychologie des Spiels	46
	3.1 Handlungstheorie nach Oerter	46
	3.2 Das kindliche Spiel	49
	3.3 Spielen im Erwachsenenalter	52
	3.4 Das Medium PC/Internet als Universalspielzeug	53
	3.4.1 PC/Internet als Arbeitsmittel	53
	3.4.2 Surfen, Chatten und Gamen	54
	3.4.3 Dysfunktionaler PC-/Internet-Gebrauch	56
	4 Bindungsdynamische Sichtweise	58
	4.1 Erkunden, entdecken und erobern - aber von einem sicheren Hafen aus	58
	4.1.1 Bindungstheoretische Grundlagen	58
	4.1.2 Das Konzept der Feinfühligkeit	61
	4.2 Ungünstige Bindungserfahrungen und Kompensationsversuche im PC-/ Internet-Gebrauch	63
	5 Erklärungsmodelle zum dysfunktionalen PC-/ Internet- Gebrauch und pathologischen PC-/ Internet- Spielen	66
	5.1 Das Suchtkonzept	66
	5.2 Das Diathese-Stress-Modell	70
	5.3 Das biopsychosoziale Störungsmodell	72
	5.3.1 Einflussfaktoren des PC-/Internet-Gebrauchs	73
	5.3.2 Qualitative Nutzungsformen des PC/Internets	74
	6 Dysfunktionaler PC-/Internet-Gebrauch im Jugendalter	77
	6.1 Globalisierte Medienkultur und Identitätsentwicklung	77
	6.1.1 Übergangsgesellschaft	77
	6.1.2 Identitätsentwicklung	79
	6.1.3 Virtuelle Identitätsräume	80
	6.2 Aufwachsen in der digitalen Medienkultur	81
	6.2.1 Erwerb von Medienkompetenz	81
	6.2.2 Weibliches Chatten	83
	6.2.3 Männliches Gamen	84
	6.3 Risiko-/Schutzfaktoren, Merkmale und Folgen dysfunktionalen PC-/ Internet- Gebrauchs im Jugendalter	86
	6.4 Medienerziehung, Beratungs- und Behandlungsstrategien bei dysfunktionalem Gebrauch des PC und Internet	89
	6.4.1 Pädagogische Leitlinien	89
	6.4.2 Therapeutische Interventionen	92
	7 Pathologisches PC-/Internet-Spielen als Störungsbild	94
	7.1 Psychopathologie und Komorbidität	95
	7.2 Ätiologie	97
	7.3 Pathogenese und Chronifizierung	99
	7.4 Nosologie	100
	7.5 Typologie und Pathoplastik	101
	7.6 Differenzialdiagnostik	102
	7.6.1 Internet-Glücksspielen	102
	7.6.2 Cybersexzess	107
	8 Klinische Beschreibung mit Falldarstellungen	110
	8.1 Gamen	111
	8.2 Chatten	116
	8.3 Surfen	120
	8.4 Sonderformen	124
	8.5 Eine explorativ-deskriptive Studie	127
	8.5.1 Ergebnisse	127
	8.5.2 Interpretation	132
	9 Diagnostik, Behandlungsziele und -strategien	135
	9.1 Rahmenbedingungen	135
	9.2 Diagnostik	137
	9.3 Therapeutische Veränderungsprozesse	139
	9.4 Die therapeutische Beziehung	141
	9.5 Symptomatologische Behandlung	145
	9.5.1 Entwicklung von Medienkompetenz (Ampelmodell)	145
	9.5.2 Motivierung und Rückfallprävention	148
	9.6 Ursachenbezogene Behandlung	151
	9.6.1 Klinische Erklärungsmodelle	151
	9.6.2 Behandlungsstrategien und -methoden	153
	Literatur	155
	Anhang	168