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Entwicklungs- und Pädagogische Psychologie - Zentrale Schriften und Persönlichkeiten
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Entwicklungs- und Pädagogische Psychologie - Zentrale Schriften und Persönlichkeiten
von: Georg Eckardt
Springer VS, 2012
ISBN: 9783531934280
124 Seiten, Download: 1636 KB
 
Format:  PDF
geeignet für: Apple iPad, Android Tablet PC's Online-Lesen PC, MAC, Laptop

Typ: B (paralleler Zugriff)

 

 
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Inhaltsverzeichnis

  Inhalt 6  
  Vorwort 9  
  Entwicklungspsychologisch relevante Reflexionen vor der Begründung einer wissenschaftlichen Psychologie 13  
     1 Entwicklungsund pädagogisch-psychologische Themen in der griechischen Antike (Platon) 14  
     2 Frühchristliche Bezugnahmen auf das Kind (Tertullian) 17  
     3 Empiristische Erkenntnistheorie und Erziehungsvorschläge (J. Locke) 18  
     4 Die Polarisation von Natur und Kultur und der Eigenwert der Kindheit (J. J. Rousseau) 21  
     5 Anthropologie der Aufklärung: ›Perfektibilität‹ als Entwicklungsziel (J. N. Tetens) 23  
     6 Die ›Naturgeschichte‹ als Bezugsrahmen menschlicher Entwicklung. Tier-Mensch- Vergleiche (J. G. Herder) 25  
     7 Erfahrungsseelenkunde: Beiträge zu einer ›Charakteristik der Lebensalter‹ (D. Tiedemann und andere) 27  
     8 Das darwinistische Evolutionskonzept als Impulsgeber für entwicklungspsychologische Studien, ihre methodische Realisierung und theoretische Orientierung (Ch. Darwin,E. Haeckel, G. St. Hall) 32  
  Entwicklungspsychologie als wissenschaftliche Teildisziplin 34  
     9 Das ›Eröffnungswerk moderner Kinderpsychologie‹ (W. Th. Preyer) 35  
     10 Funktionsspezifische kinderpsychologische Studien in der Zeit nach Preyer 40  
     11 Die Frage nach den Determinanten der psychischen Entwicklung des Kindes (W. Stern) 48  
     12 Von der Untersuchung der kindlichen Entwicklung kognitiver Funktionen zur Intelligenzdiagnostik (A. Binet) 50  
     13 Die psychologische Erschließung des Jugendalters (Ch. Bühler) 52  
     14 Die Etablierung eines ganzheitlichen Entwicklungsmodells (H. Werner) 55  
     15 Die Thematisierung der Sexualentwicklung des Kindes in der Psychoanalyse (S. Freud) 58  
     16 Die Rolle der ›Minderwertigkeitsgefühle‹ und ihre › Kompensation‹ in der Persönlichkeitsentwicklung (A. Adler) 61  
     17 Der Zusammenhang von kognitiven Strukturen und Handlungskompetenzen (J. Piaget) 69  
     18 Das Kind als Subjekt seiner eigenen Entwicklung (L. S. Wygotski) 78  
     19 Die ökologische Orientierung der Entwicklungspsychologie (U. Bronfenbrenner) 81  
     20 Das Selbstverständnis der Entwicklungspsychologie in neuerer Zeit (R. K. Silbereisen, M. Rutter, R. D. Parke) 84  
  Die Pädagogische Psychologie und ihre Bezugssysteme 88  
     21 Erwartungen der Pädagogik an die junge Experimentalpsychologie (W. Rein) 89  
     22 Pädagogische Psychologie als ›Experimentelle Pädagogik‹ (E. Meumann) 90  
     23 Das erziehungsorientierte Programm einer Pädagogischen Psychologie (A. Fischer) 93  
     24 Die thematische und methodische Bereicherung der Pädagogischen Psychologie durch die Sozialpsychologie (K. Lewin) 96  
     25 Behavioristische Lerntheorien und programmierter Unterricht (B. F. Skinner) 100  
     26 Pädagogische Psychologie und Wertorientierungen (R. und A. Tausch) 108  
     27 Pädagogische Psychologie und Erziehungswissenschaft (F. E. Weinert vs. W. Klafki) 110  
     28 Das Selbstverständnis der Pädagogischen Psychologie in der jüngeren Vergangenheit und Gegenwart (F. E. Weinert, S. Preiser, T 114  
  Literaturverzeichnis 119  


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