Inhaltsverzeichnis	7
	Vorwort der Herausgeber	9
	Vorwort	13
	1 Allgemeine Grundlagen	15
	1.1 Einführung	15
	1.2 Warum Motive sich nicht mit Fragebögen messen lassen	19
	1.2.1 Befunde aus der experimentellen Psychologie	20
	1.2.2 Implizites Wissen und operante Tests	23
	1.3 Der TAT	26
	1.3.1 Das Bindungsmotiv	27
	1.3.2 Das Leistungsmotiv	30
	1.3.3 Das Machtmotiv	32
	1.3.4 Zur Validität des TAT	35
	1.3.5 Entwicklungspsychologische Studien mit dem TAT	42
	1.4 Zur Reliabilität von operanten Tests	46
	2 Entwicklungspsychologische Grundlagen	51
	2.1 Hypothese zur Entstehung des Bindungsmotivs	52
	2.2 Hypothese zur Entstehung des Leistungsmotivs	54
	2.3 Diskussion zur Bindungs- und Leistungsmotiventwicklung	58
	2.4 Eine Entwicklungshypothese zum Machtmotiv	60
	2.4.1 Das Machtmotiv im Kulturvergleich	62
	2.4.2 Ein empirischer Test	65
	2.5 Die Rolle des Vaters bei der Motiventwicklung	66
	2.5.1 Zugänglichkeit und Involviertheit	67
	2.5.2 Entwicklungshypothesen und die Messung von Motiven	69
	3 Differentialpsychologische Grundlagen	71
	3.1 Lageorientierung versus Handlungsorientierung	72
	3.2 Lageorientierung, die Alienation verursacht	74
	3.3 Die PSI-Theorie	75
	3.4 Die Trennung von Bedürfnis und Umsetzungsstrategien im OMT	78
	3.5 Das Ebenen-Modell des OMT und die „Big-Five“ der Persönlichkeit	83
	3.6 Empirische Befunde zu der Interaktion von Bedürfnissen und Umsetzungsstilen	88
	4 Zur Validität des OMT	99
	4.1 Alter bei der ersten festen Beziehung, dem ersten Geschlechtsverkehr und der Geburt des ersten Kindes	100
	4.2 Partnerwahl	100
	4.3 Zusammenhänge zwischen OMT-Motiven und Fragebögen	101
	4.4 Zusammenhang zwischen TAT und OMT	103
	4.5 Studienleistung	103
	4.6 Kritische Verhaltensweisen	105
	4.6.1 Brainstormingphase	107
	4.6.2 Rücksortierungsphase	108
	4.6.3 Authentizität und kontextuelle Performanz	109
	4.7 Validitätshinweise aus Einzelfallstudien	113
	4.7.1 Der Bindungstyp	113
	4.7.2 Der Leistungstyp	114
	4.7.3 Der Machttyp	115
	4.7.4 Verhaltenskorrelate verschiedener Umsetzungsstile	116
	4.8 Implizite Motive und Organisationsentwicklung	123
	5 Veränderung von Motiven und Motive zur Veränderung	125
	5.1 Implizite Motive aus evolutionspsychologischer Sicht	126
	5.2 Motiventwicklung	130
	5.2.1 Motive fokussieren	131
	5.2.2 Motive anpassen	137
	5.3 Ausblick	141
	Literatur	145
	Anhang	159
	A: Version 1 Der Operante Motiv Test (OMT)	161
	1) Beispiel für B1 (Intimität)	162
	2) Beispiel für B2 (Geselligkeit)	162
	3) Beispiel für B3 (Networking)	163
	4) Beispiel für B4 (Anschluss)	163
	5) Beispiel für B5 (Verbindlichkeit)	164
	6) Beispiel für L1 (Flow)	164
	7) Beispiel für L2 (Gütemaßstab)	165
	8) Beispiel für L3 (Misserfolgsbewältigung)	165
	9) Beispiel für L4 (Leistungsdruck)	166
	10) Beispiel für L5 (Selbstkritik)	166
	11) Beispiel für M1 (Führung)	167
	12) Beispiel für M2 (Anerkennung)	167
	13) Beispiel für M3 (Selbstbehauptung)	168
	14) Beispiel für M4 (Direktion)	168
	15) Beispiel für M5 (Unterordnung)	169
	B: Version 2 Der Operante Motiv Test (OMT)	170
	Beispiel für B1 (Begegnung)	171
	Beispiel für B2 (Geselligkeit)	172
	Beispiel für B3 (Networking)	173
	Beispiel für B4 (Anschluss)	174
	Beispiel für B5 (Verbindlichkeit)	175
	Beispiel für L1 (Flow)	176
	Beispiel für L2 (Gütemaßstab)	177
	Beispiel für L3 (Misserfolgsbewältigung)	178
	Beispiel für L4 (Leistungsdruck)	179
	Beispiel für L5 (Selbstkritik)	180
	Beispiel für M1 (Führung)	181
	Beispiel für M2 (Anerkennung)	182
	Beispiel für M3 (Selbstbehauptung)	183
	Beispiel für M4 (Direktion)	184
	Beispiel für M5 (Unterordnung)	185