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Teamkompetenz - Konzepte, Trainingsmethoden, Praxis
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Teamkompetenz - Konzepte, Trainingsmethoden, Praxis
von: Willy Christian Kriz, Brigitta Nöbauer
Vandenhoeck & Ruprecht, 2008
ISBN: 9783525461624
288 Seiten, Download: 2999 KB
 
Format:  PDF
geeignet für: Apple iPad, Android Tablet PC's Online-Lesen PC, MAC, Laptop

Typ: A (einfacher Zugriff)

 

 
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Inhaltsverzeichnis

  Inhalt 6  
  Vorwort zur 4. Auflage 10  
  Teamkompetenz ist notwendig 12  
  Bedingungsfaktoren und Kennzeichen von Teamkompetenz 17  
     Gruppen, Teams und Organisationen 17  
        Die Bedeutung von Gruppen 17  
        Definition und Erscheinungsformen von Gruppen 19  
        Gruppen und Organisationen 21  
        Definition und Erscheinungsformen von Teams 23  
     Überblick zu Bedingungen für effektive Teamarbeit 33  
     Voraussetzungen für Teamarbeit 39  
        Teamgröße 39  
        Dauer der Mitgliedschaft 40  
        Heterogenität von Teams 40  
        Merkmale der Tätigkeit 43  
        Teamziele 46  
     Gestaltung unterstützender Instrumente und Methoden für Teamarbeit 47  
     Teamkompetenz: Rollen- und Beziehungsgestaltung für wirkungsvolle Teamarbeit 49  
        Teamkompetenz im Rahmen lernender Organisationen 49  
        Teamkompetenz als Rollen- und Beziehungsgestaltung 52  
        Teamrollen und Teamnormen 55  
        Phasen der Teamentwicklung 61  
        Teamreflexivität 63  
        Führung, Moderation und Führungsrollen 65  
        Führungsethik 75  
        Kommunikation, Problemlösen und Entscheidungen treffen 82  
        Dialog in Teams 85  
        Kooperation und Konflikt in Teams 87  
  Teamkompetenz durch erfahrungsorientiertes Lernen mit Teamübungen und Planspielen fördern 92  
     Individuelles und organisationales Lernen – Wissensmanagement 92  
     Die Kluft zwischen Wissen und Handeln 96  
     Lernen durch Erfahrung und selbstorganisiertes Lernen 98  
     Die konstruktivistische Sicht von Lernen 101  
     Gaming Simulation – mit Planspielmethoden und Teamübungen lernen 104  
     Vorteile und Bedingungen des Einsatzes von Planspielen und Teamübungen 113  
     Zusammenfassung: Grundprinzipien des erfahrungsorientierten Lernens 116  
  Den Transfer des Erlernten durch effektives Debrief von Teamübungen und Planspielen sichern 120  
     Bedeutung und Definition von Debrief 120  
     Allgemeine Debrief-Struktur 123  
     Debrief-Fragen zu speziellen Team-Themen 128  
     Feedback im Team geben und nehmen als Debrief- Thematik 131  
     Reflexion von Entscheidungs- und Problemlösungsprozessen als Debrief- Thematik 137  
     Überblick zu Debrief-Methoden 140  
     Spezielle Debrief-Methoden 142  
        Debrief mit dem Reflecting Team 142  
        Debrief mit dem Lerntagebuch 145  
        Debrief mit »zirkulären Fragen « 148  
        Debrief mit Framegames 149  
        Debrief mit der »Fishbowl-Technik« 151  
        Debrief mit Stimmungsanzeigern und expressiven Instrumenten 152  
        Debrief mit Reflexionsfragebögen 154  
        Debrief mit Reflexionsübungen 155  
  Materialsammlung – Anleitungen zu Teamübungen und Planspielen 158  
     Vorbemerkungen 158  
     Übersicht zu den Teamübungen 159  
     Warming-up-Übungen 161  
     Energizer 172  
     Teamübungen 180  
     Plan- und Rollenspiele 245  
        Handout für Planer 259  
        Handout für Arbeiter 261  
        Handout für Kunden 262  
     Framegame »Kategorien« 273  
  Literatur 277  


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