Außerschulische Bildung für nachhaltige Entwicklung	1
	Inhaltsverzeichnis	7
	Einleitung - Bildung für nachhaltige Entwicklung in außerschulischen Einrichtungen – Die Bedeutung einer empirischen Erhebung außerschulischer Aktivitäten aus Sicht einer Förderstiftung	11
	Bildung für nachhaltige Entwicklung im außerschulischen Kontext	15
	1 Inhaltliche und methodische Vorüberlegungen	17
	1.1 Zum Begriff der nachhaltigen Entwicklung	17
	1.2 Bildung für nachhaltige Entwicklung	18
	1.3 Nachhaltige Entwicklung als Bildungsinhalt	21
	1.4 Forschungsstand	33
	1.5 Fragestellungen und Vorgehensweise	39
	2 Stand der außerschulischen Bildung für nachhaltige Entwicklung heute	47
	2.1 Grunddaten	47
	2.2 Grundlagen und Voraussetzungen für BNE	52
	2.3 Umsetzung von Bildung für nachhaltige Entwicklung	93
	2.4 Die Sicht auf die Zukunft	132
	2.5 Zur Bedeutung von Bildung für nachhaltige Entwicklung im außerschulischen Bereich – eine Zwischenbilanz	133
	3 Bildung für nachhaltige Entwicklung in der Praxis – Ergebnisse der qualitativen Ergänzungsstudie	137
	3.1 Der Rahmen der qualitativen Untersuchung	137
	3.2 Gelingensbedingungen außerschulischer BNE	138
	3.3 Hemmfaktoren	162
	3.4 Finanzierung, Kooperation mit Ganztagsschulen und UN-Dekade	167
	3.5 Charakterisierung von Zugangswegen zur Bildung für nachhaltige Entwicklung	175
	4 Schlussfolgerungen und Empfehlungen	181
	4.1 Empfehlungen auf der Reflektionsebene	183
	4.2 Empfehlungen für die Steuerungsebene	188
	Literatur	193
	Anhang 1 – Fragebogen der quantitativen Studie	201
	Anhang 2 – Interviewleitfaden	215