Inhalt	8
	Der lange Weg zum Unterrichtsdesign	10
	Gegenstandsorientierte Unterrichtsdesigns entwickeln und erforschen	26
	Fachdidaktische Strukturierung als Grundlage für Unterrichtsdesigns	44
	Iteratives Forschen am Beispiel der Förderung musikalisch-ästhetischer Diskursfähigkeit	64
	Design-Experimente mit sinnstiftenden Kontexten und differenzierter Verwendung von Darstellungen	80
	Iterative Entwicklung eines Unterrichtsdesigns zum Thema Nachhaltigkeit	96
	Lesetexte als Lernaufgaben: iterative Optimierung von Lernumgebungen in individuellen Förderversuchen	112
	Lebensweltorientierung im Sportunterricht der Hauptschule	126
	Der lange Weg zum Herstellen von Beziehungen	142
	Erwerbslosigkeit als Thema im Sachunterricht	158
	Fachdidaktisches Wissen und die didaktische Strukturierung von Mathematikunterricht	174
	Ein neues Design fürs Experimentieren	188
	Diagnose und Förderung algebraischen Denkens	204
	Strukturierung von Physikunterricht: die Rolle der Kontextorientierung für Prozesse der Designentwicklung in der Sekundarstufe I	220
	"Energie" im Sach- und Physikunterricht	238
	Den Schüler im Blick	258